[SPEAKER_30]: Мы позвоним в рулон.
[Burke]: Президент, семь присутствующих, никто не отсутствует. Все, пожалуйста, поднимитесь и приветствуйте наш флаг. Я обещаю верность флагу Соединенных Штатов Америки и республике, для которой она стоит, одна нация, под Богом, неделима, со свободой и справедливостью для всех. Одобрение протоколов 6 мая 2019 года. Движение на одобрение, г -н Руссо. Есть секунда мисс Креац? РС. Dibenedetto.
[DiBenedetto]: Вопрос о представленном отчете. Можем ли мы просто добавить его в список выдающихся отчетов? Это был анализ затрат на скрининг дислексии. Можем ли мы просто добавить его в список отчетов из -за нас? Сделаю. Большое спасибо. По ходатайству о одобрении протоколов.
[Burke]: Все они в пользу? Да. Все против? Движение проходит. Одобрение счетов, передача средств и одобрение заработной платы. Движение. Движение на одобрение, г -жа Van der Kloot, мистер Бенедетто.
[DiBenedetto]: Мэр Берк, у меня есть вопрос. Был, извините, я говорю привет всем нашим ученикам. На третьей или четырех странице у меня был вопрос под попечителями Бостонского колледжа. Это за пределами специального образования, или что это за обучение?
[Patterson]: Правильный. Думаю, я спрашивал вас об этом раньше. Это вне специального образования. Вот и все. Мне просто нужна была ясность. Спасибо.
[Burke]: Очень хороший. Это движение для одобрения на полу мисс Увлажняет ли секунда? Второй. Поддержан мистером Бенедетто. Проголосуй за звонок, пожалуйста.
[Unidentified]: Да. Да.
[Burke]: Да. Да. 7 в утвердительном, 0 в отрицательном. Движение проходит. Отчет секретаря. Никто. Отчет комитетов. Никто. Участие сообщества. Дженнифер Суэйн, лотки из пенопласта. Добрый вечер. Можете ли вы назвать и адрес, пожалуйста, для записи? Добрый вечер.
[SPEAKER_28]: Спасибо. Меня зовут Дженнифер Ларсон-Солвин, и мой муж попытается подключить проектор здесь, пока я начинаю. Есть несколько изображений, которыми я хотел бы поделиться с вами. Я рад говорить сегодня вечером. Я житель в Фултон -Хайтс. Я любитель «Феллз», пловец в пруду Райта и мать двоих детей в начальной школе Робертс, Зейн и Лила. И именно для них и их сверстников я здесь сегодня вечером. Меня попросили выступить на тему лотков из пенопласта, используемых в начальных школах и других районных школах для обедов и других блюд. Что касается того, что зеленые, которые уже происходят в Медфорде, есть много. Существует назначенное зеленое сообщество, к которому мы имели честь присоединиться. Здесь, в мэрии, представлена инициатива Go Green Medford. Есть фестиваль урожая. Этим летом наступит новый запрет на полиэтиленовый пакет. Я слышал от друга, что селюр и белоголовые орланы вернулись в наши воды. А в наших школах мы перейдем к светодиодному освещению, по словам Алисии Хант, общественных садов, и моих детей болтают о наблюдениях за Днем Земли в школе. Но сегодня я здесь по одной основной причине. И это потому, что каждую неделю наши дети видят тысячи лотков из пенопласта, подобных этим, вылетали на свалку после того, как на них едят один прием пищи. И это тревожная тенденция, на самом деле, сколько из них накапливается с течением времени. Почему лотки из пенопласта используются здесь, в городских школах? Ну, в первую очередь, они очень экономически эффективны. Вместо того, чтобы вымыть их, вы можете купить их очень дешево, одноразовый. Это легкий, и они не разбиваются, когда вы их бросаете. Они идут прямо в мусорное ведро, а не вымыты. Никто не перерабатывает их, потому что это не экономически эффективно, и я слышал одно исследование, что оно составляет около 30% свалок в нашей стране. Ученые на самом деле не знают наверняка, но лучше всего предположить, что для лотка из пенопласта требуется около 500 лет, чтобы разложить или сломаться, и на самом деле это не исчезает. Он в основном разбивается на более мелкие и меньшие кусочки, как вы видите на этом изображении там. И они становятся как -то склонными к потреблению дикой природы. Микропластик заканчивается в морепродуктах, которые мы едим, воду, которую мы пьем, и в воздухе, который мы дышим. Спирофам также содержит вещество, называемое стиролом, которое находится в списке человеческих канцерогенов NIH. И мы подаем еду нашим детям каждый день в городе. Спирофуам также является нефтяным продуктом, который является невозобновляемой энергией. Индустрия пластмасс вносит огромный вклад в изменение климата. Таким образом, есть много тенденций в ответ на эту угрозу устранения пенопласта. Наша очень любимая традиция Содружества останавливается на Dunkin ', станет новым опытом, потому что они выпускают чашки из пенопласта. McDonald's уже исключил чашки в январе прошлого года, и они собираются отойти из пенопласта с их Продукты полностью к 2025 году. Государства и города по всей нашей стране также устраняют их. И всего несколько дней назад состояние штата Мэн создало запрет на пенополистироф по всему штату. В прошлом году моя дочь Лила в детском саду, ей посчастливилось иметь мисс Газ как учитель. Она и остальные ее одноклассники взяли на себя этот исследовательский проект по измерению потребления лотков из пенопласта и пластиковых соломин в Робертсе. Итак, вот фотография некоторых из ее одноклассников, измеряющих их. Чтобы получить изображение, это не представлено здесь, у нас нет изображения, к сожалению, но им, по -видимому, приходилось складывать 255 ежедневных подержанных лотков в Робертсе. Они сложили его на лестнице, потому что он был слишком высоко, чтобы получить визуальное изображение в классе. И он достиг за пределами потолка. Итак, вот небольшая задняя часть математики конверта. Если мы рассмотрим 10-футовый потолок как средний рост, и мы умножаем это на 180 дней в учебный год, когда до шести лет, чтобы ребенок мог пройти через детского сада на протяжении пятого класса, он достигнет высоты 10 800 футов, что составляет два мили в высоту. Итак, за шесть лет, когда Лейла в своем классе детского сада посещает Робертс, Это будет 14 с половиной пруденциальных центров. Таким образом, Прю высотой 750 футов, один, два, до 14. Вот сколько лотков из пенопласта будет привыкнуть всего в одной школе за шесть лет, и это 549 детей. Сколько детей в округе? 4352, согласно одному исследованию. точка данных, которую я нашел ранее сегодня. Я также сносился в некоторых материалах, который находится в распоряжении школьного комитета по некоторому другому потреблению лотков из пенопласта, которые Ретта любезно поделилась со мной. Таким образом, я считаю, что нам решать, что понижение использования пенопласта в наших государственных школах не только возможно, но и моральный императив. Вы услышите от детей через мгновение, но мне кажется, что эти дети - наша местная Грета Тунбергс. Грета-17-летняя шведская девушка, которая запустила всемирное молодежное движение, чтобы привлечь внимание к необходимости радикальных изменений политики для решения проблемы изменения климата. Грета сказала, что нам нужно проснуться и все изменить. И она включена в Нобелевскую премию мира. В этот момент дети просят нас, взрослых, слушать их и вносить изменения. Я знаю, что будут проблемы в переключении в Робертсе и во всем округе. Конечно, это займет фонды в краткосрочной перспективе. Мы быстро рассмотрели проблемы, которые будут включать в себя многоразовые лотки, места для их высушивания, фартуки, очки, возможно, дополнительный персонал для управления рутиной промывки и сушки. Но я уверен, что у нас есть как умные, так и ресурсы, чтобы выяснить путь вперед, который показывает нашим детям, о которых мы заботимся, и планируем их будущее. Как говорит пословица, мы не наследуем землю от наших предков, мы одолжили ее у наших детей. Я собираюсь пригласить моего сына, Зейна, встать и говорить кратко.
[SPEAKER_33]: Привет, меня зовут Зейн Саллен. Я в четвертом классе в Робертсе. Я здесь, чтобы поговорить с вами о лотках из пенопласта. Когда я иду в кафетерий, вот что я вижу. Я вижу 20 столов, почти полностью заполненных детьми. В больших столах семь детей, которые уходят на обед. У маленьких столов есть четверо детей, которые ходят туда. Дети по линии получают еду, надевая еду на лотки из пенопласта. Когда они закончили есть, дети идут в один из четырех бочков для мусора и выбрасывают то, что осталось. Эта сцена повторяется пять раз в неделю. Люди думают, что это ушло, но это уходит на свалок и пролиты в море. Сейчас я не в школьном комитете, но я могу быть однажды. Я прошу вас помочь нам внести изменения и выходить из пенопласта из Робертса и всех государственных школ в нашем округе. Эта земля - мой дом. Есть только один. Мы должны позаботиться об этом.
[SPEAKER_28]: Как насчет того, чтобы начать для тебя, хорошо? Итак, меня зовут Лила Сауин. Я в первом классе в Робертсе. В прошлом году, когда мы работали над проектом под названием «Пластическое загрязнение», мы были удивлены тем, насколько высокой полученная башня из пенопласта. Теперь, когда я вижу, как мои друзья в кафетерии выбрасывают лотки из пенопласта, мне грустно, потому что я знаю, что это заканчивается на океанах и свалке. В конце года мы пригласили родителей, бабушки и дедушки на презентацию на нашей работе, и мы спели песню под названием С моими собственными руками. И вот немного этого. Я могу изменить мир своими двумя руками. Я могу сделать это лучше. Я могу сделать это добрее. Я могу очистить землю своими двумя руками. Я могу связаться с тобой своими двумя руками. Мы и мы имеем возможность внести это важное изменение.
[SPEAKER_30]: Спасибо.
[Kristy Avino]: Спасибо. Пол, не могли бы вы включить свет?
[Burke]: РС. Van der Kloot мигает.
[Van der Kloot]: Так что большое спасибо за вашу презентацию, Дженнифер, Зейн и Лила. Я хочу сказать вам, что на самом деле это не первый раз, когда он находится перед комитетом. Это произошло много лет назад, я предполагаю, что 10, 15, и в то время у нас были лотки, но использовали плиты из пенопласта. И в этот момент мы провели анализ затрат, и было установлено, что это было слишком дорого. Ну, теперь прошло много лет, и я так счастлив, что вы приносите это нам снова, потому что это не слишком дорого, чтобы спасти нашу землю. И я очень ценю, что вы говорите по этому вопросу. Я думаю, что нам нужно будет спросить, что мы проводем исследование с точки зрения того, что стоит, каковы наши варианты. Это может быть возможностью вернуться к многоразовым лоткам и воде, но это, конечно, также означает расходы с использованием воды. Так что есть много факторов, на которые мы должны смотреть. Но сейчас мы в главном месте. Мы ценим работу наших очень молодых активистов. Нет ничего, что могло бы принести его домой, как увидеть эту стопку лотков, а затем понять, как это складывается в течение года. Так что еще раз спасибо за вашу презентацию. Я сделаю предложение, что мы отправим этот вопрос комитету и что мы проводим исследование, и мы сообщаем к концу года.
[Burke]: На полу есть предложение, чтобы отправить эту статью в Комитет для обучения. Второй. РС. Dibenedetto, второй на полу.
[DiBenedetto]: Я вторая мисс Движение Ван дер Клуут, и я согласен. Это время изменилось, осознание изменилось, и нам нужно посмотреть на другие ресурсы. Итак, я вторая, мисс Движение Ван дер Клуут и просить проголосовать на броске. Мистер Руджеро.
[Ruggiero]: Большое вам спасибо за то, что доставили это до нашего внимания. Служение вопросов, подобных тому, почему я баллотировался в школьный комитет. Я очень ценю, что вы довели это до нашего внимания. Я хотел бы предположить, что, как только мы движемся вперед и удалили или найдем лучший вариант для нашего сообщества, с которым мы все можем договориться, вы найдете что -то еще, что, по вашему мнению, должно быть улучшено, и вы продолжаете делать это. Потому что это одна из самых захватывающих вещей в службе на этой доске. Так что, пожалуйста, продолжайте говорить. Ваш голос приветствуется здесь. Спасибо.
[Burke]: Отличная работа. Мистер Руссо.
[Ruseau]: Да, спасибо за эту презентацию. Мне было интересно, можем ли мы рассмотреть вопрос о внесении поправок в это, чтобы включить все одноразовые пластмассы во всю нашу школьную систему.
[Burke]: Мы также смотрим на сумки для завтрака. Так что это еще один предмет, на который смотрят прямо сейчас, удаляя их. Очень хороший. По мнению, что будет сделан отчет, проведено исследование, консультируя нам доступные варианты, И, надеюсь, мы сможем получить это в ближайшие три недели или около того, чтобы мы могли принять некоторые бюджетные решения.
[SPEAKER_30]: Проголосуй за звонок, пожалуйста.
[Burke]: Да.
[SPEAKER_30]: Да. Да. Да.
[Burke]: Да. Семь в утвердительном, ноль в отрицательном. Движение проходит. Спасибо, Зейн, за эту информацию. Это было очень полезно. Спасибо. Спасибо, Зейн. РС. Миллстоун, ходатайство о приостановлении правил, чтобы вывести бумагу из порядка. Есть секунда мисс Van der Kloot? Все, кто в пользу приостановки правил? Да. Кто -нибудь против? Услышав это, мы возьмем пункт номер два, признание струнного ансамбля в средней школе Медфорда. РС. Дизенья.
[a7nti5izX0Y_SPEAKER_00]: Спасибо, спасибо. Это 10 -й год подряд То, что Струнный ансамбль в средней школе Медфорда под руководством Софии Чанг принес медальную медаль перед участием в престижной слюне, которая является музыкальным фестивалем Ассоциации Инструментальной и хору -дирижеров в Массачусетсе. В субботу, 6 апреля, они участвовали в Foxboro, который является одним из восьми мест в Массачусетсе, а также более 200 других ансамблей, Перед группой выдающихся судей, и они были награждены серебряной медалью за их прекрасное представление. Миссис Чанг основала эту группу в 2009 году, и с тех пор ансамбль заработал семь золотых медалей и три серебряных медали. Студенты практикуют не только в течение школьного дня, но и репетиции в течение многих часов до и после школы, чтобы достичь превосходного уровня успеха, который вы собираетесь услышать. Итак, мы передадим его миссис Чанг и строковому ансамблу.
[Burke]: Это так впечатляет. Невероятный. Потрясающая работа. Потрясающая работа. Трудно поверить, что вы средние школьники. Поразительнй. Я ужасен. РС. Van der Kloot?
[Van der Kloot]: Итак, мисс Ченг и студенты, И мистер Зиньи, многие люди много времени спрашивают меня, почему я хочу быть в школьном комитете. И я говорю им, вы знаете, это может быть действительно полезным. И они смотрят на меня. Но я хочу сказать вам, это действительно полезно. Большое спасибо вам большое.
[DiBenedetto]: Мистер Бенедетто. Спасибо. Много лет назад оба моих детей были в школьном оркестре. И когда мисс Впервые Чанг пришла в район, она научила мою дочь, как держать лук. И прекрасный способ, которым она смотрела на каждую деталь со студентами с первого дня, приводит к этой красоте, которую мы все стали здесь сегодня вечером. Итак, мисс Чанг, спасибо за преданность студентам Итак, с тех пор, как я жил здесь, г -н Зиньи был частью оркестра, и в нашем школьном оркестре более 100 детей. И многие из нас в этой комнате заставляли детей проходить через это. И я также благодарю его за его преданность за все годы службы на протяжении всего нашего сообщества, потому что это блеск. Это удивительно. У меня был Один из ваших учеников пригласил меня прийти на концерт в McGlynn на прошлой неделе. И мой муж пришел со мной, и он не слышал, чтобы в оркестре Медфорда играл в оркестре Медфорда в течение нескольких лет. И он был поражен опытом студентов в этой группе и о том, как они развивались в течение этих 10 лет. Вы заставляете нас гордиться. Вы заставляете нас всех очень гордиться. Спасибо.
[Kreatz]: РС. Крукс. Да. Я также хочу сказать спасибо. Я присутствовал, наряду с большинством моих коллег, большинством весенних концертов и зимних концертов, и они просто все, как феноменальные. Все просто идеально. Я привел маму на один концерт. Она любит приходить. Она любит слышать скрипки. И спасибо, миссис Зиньей. Спасибо, мисс Цепь и весь финансовый отдел для всего. Спасибо всем.
[Van der Kloot]: Я не упомянул еще одну группу, которую мы хотим выразить нашу признательность, и мы не выразили благодарность родителям, потому что родители следили за тем, чтобы их дети были привлечены и поднимаются, и от всех репетиций, и вы знаете, что они слушают, вероятно, много раз в одном музыкальном произведении много раз, и вы знаете, когда вы начинаете в четвертом классе. Поддержка ваших детей в этом начинании, очевидно, оно того стоит.
[Edouard-Vincent]: Я любитель искусства, и на прошлой неделе у меня была возможность не только услышать струны в МакГлинне и за неделю до этого в Эндрюсе, и я хвастался и говорил, что у нас есть Медфорд. Так что мы должны быть на смотровой площадке. У нас есть замечательные, талантливые музыканты. в государственных школах Медфорда. Опять же, я хочу поблагодарить всех учеников, поблагодарить учителей, руководство г -на Зинни и лидерство, и, опять же, особую благодарность родителям за поддержку ваших детей и поощрение их быть лучшими, кем они могут быть. Еще раз спасибо.
[Burke]: У нас есть сертификаты достижений. Государственные школы Медфорда с гордостью признают Мелиссу Антуан за получение медаль Мика Сильвы 2019 года. Мелисса... Марам Бенсабар. Эштим Капионкалофи. Спасибо за эту музыку. Андре Дюрати. Андре Дюрати. Ariella nectar eforo. Пенелопа Грин. София Эрнандес Джессика Холмс Сэмюэль Кит. Это лифт. Хотя это хорошая идея. Вина лежит. Оуэн Лау Габриэлла отмечает Моран
[Edouard-Vincent]: Эми Нгуен. И Синди Нгуен.
[Burke]: Синди. Эмили Пио. Тензин Ринчен. Грета Рубенштейн Ранкин Бенджамин Сирс Даррен Труонг .... (аплодисменты от толпы ...) Кейтлин Труонг .... (Аплодисменты от толпы ...) Адриенн Ву ...
[SPEAKER_27]: Спасибо. Поздравляю.
[Burke]: Большое спасибо всем за то, что поделились этой музыкой с нами сегодня вечером. Спасибо. РС. Чанг, вы бы хотели сказать несколько слов?
[Unidentified]: Для администраторов и всех участников дискуссии, для всего вождения и моих учеников, независимо от того, используют ли они в качестве класса и для подготовки учителей.
[Burke]: Это движение на полу, чтобы вернуться к регулярному порядку бизнеса от г -жи Matonone, поддержанный мистером Руссо. Все они в пользу? Все против? Теперь мы вернулись в повестку дня. Далее у нас есть мисс Шарон Хейс, Эла MCAS. Я видел, как она вошла.
[Hays]: Добрый вечер. Привет. Привет. Привет, меня зовут Шарон Хейс. Я являюсь родителем одного, который скоро станет двумя, учениками в школе Робертса, и я здесь сегодня вечером, чтобы повторно ответить на некоторые вопросы о нашем выступлении на MCA 2018, особенно третьего, четвертого и пятого класса, оценки искусств английского языка. В октябре я присутствовал на комитете всего заседания, в течение которого были представлены результаты MCA 2018 года. В то время я говорил о своей обеспокоенности, что, хотя результаты и прогресс были представлены в очень позитивном свете, моя интерпретация как родителя и педагога заключалась в том, что оценки на тесте ELA были разочаровывающими. Было указано, что более глубокий анализ результатов MCAS будет представлен на будущем заседании школьного комитета. А в январе я отправил электронное письмо, чтобы более подробно описать свои проблемы. Последующая встреча была проведена 18 марта. На этой встрече, однако, я был разочарован, обнаружив, что многие из моих вопросов все еще не были рассмотрены. И поэтому я последовал за другим, более подробным электронным письмом 2 апреля. Я кратко подведу некоторые из моих проблем и вопросов по электронной почте, сосредоточившись на начальных результатах ELA MCAS. Во-первых, собрание 18 марта было описано как более глубокий анализ результатов тестов. И была представлена большая информация, но анализ продолжал сосредоточиться главным образом на среднем балле округа на каждом классе, что скрывает тот факт, что существуют значительные различия между начальными школами и среди некоторых подгрупп. Во -вторых, между населением учащихся четырех начальных школ было практически не обсуждать значительные демографические различия, различия, которые, как показали исследования, оказали значительное влияние на успеваемость. Демография школы Брукс значительно отличается от других трех школ в четырех категориях подгрупп. Брукс имеет значительно более низкий процент студентов, находящихся в неблагоприятном обездоленном обездоленном, студентов с высокими потребностями, студентов, которые являются изучающими английский язык, и студентов, для которых английский не является их родным языком. Итак, один из моих вопросов в том, как решаются эти различия? В -третьих, во всех трех уровнях обучения и во всех трех тестовых годах, показанных на веб -сайте Департамента ED, несмотря на изменения в дизайне тестов и администрировании, Брукс превосходит три другие начальные школы, часто с большим отрывом. В целом, студенты в Бруксах также добиваются большего прогресса от одного уровня обучения до другого. Итак, другой вопрос, который у меня есть, есть ли какое -либо персонало, ресурсы, материалы или программные изменения на основе этих данных? В -четвертых, данные свидетельствуют о том, что в отдельных школах существуют уровни обучения, в которых менее половины меньше половины И в некоторых случаях даже меньше, чем треть учеников, читают в ожиданиях уровня класса. Это очень важно не только для учеников, которые пытаются читать, но и для других учеников в этих классах, потому что учителя должны будут изменить темп и доставку того, что они преподают, чтобы удовлетворить потребности класса. Как это решается? Наконец, данные стандартного анализа ELA MCAS, которые были предоставлены на встрече 18 марта. четко предположил, что стандарт написания-это область наибольшей потребности в K-8. Как это решается? Принял ли Медфорд конкретную программу письма для K-8 или даже K-5? Это некоторые из самых неотложных вопросов, которые я чувствовал, я задавал в своем электронном письме, и я надеюсь получить ответ или услышать о том, что вы думаете о некоторых из этих вопросов и есть ли другие оценки, которые мы имеем в системе, которые могут опровергнуть некоторые из этих результатов. Спасибо.
[Burke]: Доктор Эдвард-Винсент.
[Edouard-Vincent]: Да, так что в ваш первый комментарий о разнице в результатах между школой Брукс и некоторыми другими школами, определенно существуют различия, демографические различия между различными школами, которые у нас есть. Но с этой информацией есть много факторов, которые вы не сможете принять во внимание. или что вы не знаете, что мы принимаем во внимание. Так, например, с персоналом, где вы спрашиваете, что будет сделано с точки зрения разницы в результатах, в некоторых школах больше населения EL, некоторые школы имеют более высокие учащиеся с ограниченными возможностями. В некоторых школах более высокие учащиеся, большее количество учащихся с высокими потребностями. Поэтому в зависимости от того, какие эти потребности являются учениками, учителя должны делать жилье. Когда я смотрю на данные и прогресс студентов, я целостно смотрю на них, на всю картину. Поэтому я знаю, что мы не можем сравнить каждую школу Одна школа в другую школу именно потому, что они не такие. У них нет такого же макияжа. Хотя они принимают ту же оценку, они получают разные результаты. Когда я смотрю на данные, я смотрю на то, как мы делаем с ростом студентов как район, как мы добиваемся успеха, и я смотрю на эти выгоды. Я собираюсь посмотреть, например, в Колумбусе. Когда мы смотрим на данные MCAS, которая является одной из оценки, в ELA, это их совокупные данные. В школе Колумба они превзошли свою цель. Таким образом, вы должны понимать, что каждой школе предоставляется своя цель. Таким образом, мы не сравниваем одну школу с другой школой, но каждая школа сравнивается с собой. Таким образом, в этой оценке, рассмотрение отчета о подотчетности, В 2017 году число составило 492,3 для достижений, а школа перешла в 494,9. Он превысил цель государства на изменение 2,6. Конечно, это не тот, что и некоторые другие школы, но я смотрю на то, что говорит Дези, и в ELA, в сочетании в школе Колумбуса, они превзошли свою цель. Это для всех студентов. Для афроамериканцев и чернокожих они улучшились, но это было ниже цели. Таким образом, произошло улучшение или изменение одной точки, но это было ниже цели. Таким образом, первоначальные оценки достижений были 483,8 в 2017 году. В 2018 году это было 484,8, сменив один пункт. Цель штата была 485,4. Итак, школа получила два очка. Но это улучшилось, но это было ниже цели. Поэтому я смотрю на каждую школу, чтобы увидеть, где они превышают цели. В школе Колумбуса для учеников латиноамериканского или латиноамериканского происхождения они превысили цель. И произошло изменение увеличения на 4,6. И поэтому я смотрю на это. Это ELA. Если я посмотрю на математику, еще раз, в Колумбусе, они превзошли цель. Это было 483,6 в 2017 году, 489,7 в 2018 году. Произошло смена 6.1. Цель была 485,4, и мы говорили о 168 студентах, которые были протестированы. Они превзошли цель. В математике, Они превзошли цель для афроамериканских студентов и латиноамериканских студентов. В науке это была область, где мы видели каплю. Было изменено 10 очков. Причина, государство заявляет, что мы отказались в науке. Мы знаем об этом. Экономически обездолимый, там также произошел снижение. Для процентиля роста учащихся мы были ниже цели. как в ELA, так и в математике там. Для нашего знания английского языка или наших студентов, которые являются изучающими английский язык, мы превзошли цель. В 2017 году эта ставка была 38,3. В 2018 году эта ставка составила 62,3. Это было изменение 24 очка. Следующая цель составит 70,2, и это касается 53 студентов. Для студентов, которые ранее были изучающими английский язык, первоначальная ставка в 2017 году составила 38,3. В 2018 году было 62,3. Опять же, это было еще одно изменение 24 баллов. Они превзошли цель. С точки зрения аутсайзма для всех студентов, произошло улучшение, но это было ниже цели. Таким образом, в 2017 году эта ставка составила 9,4%. В 2018 году эта ставка составила 8,2%. Было изменено 1,2%, цель составила 7,5. Это касается 330 студентов. Поэтому я хочу сказать, что я знаю, что вы спрашиваете о данных 2018 года. Я и моя руководящая команда, мы смотрим на данные наших учеников, мы смотрим на данные всех школ и делаем необходимые жилья. Когда вы говорите о перемещении персонала, у нас есть учителя, которые наделены, которые посвятили себя зданиям, в которых они работают. И то, что вы не видите одинаковых результатов, не означает, что вы видите разницу в качестве работы или обучения инструкция, которая происходит. Поэтому я чувствую, что иногда, когда есть вопрос о том, почему одна школа справляется лучше, чем другая школа, в которой могут быть более высокие потребности или другое население, в которой могут быть более экономически обездоленные ученики, иногда кажется, что в школе есть суждение, которая находится на более низком уровне. Мы работаем совместно как команда, чтобы взглянуть на наши данные, но позже сегодня мы будем говорить обо всех проведенных оценках, а не только опираясь на одну оценку, которая дана государством. Мы знаем, что это важно, и нам нужно продолжать видеть игла. Мы стремимся перемещать иглу в правильном направлении, но я не хочу Одна школа против другой школы, когда мы не сравниваем яблоки и яблоки.
[Hays]: Поэтому я просто хочу прояснить, я никоим образом не предполагал, что это связано с обучением, качеством преподавания в любой школе. На самом деле, одна статистика, которую вы заявили, больше меня беспокоит, что мы знаем, что исследования говорят, что экономика, экономически неблагоприятное обездоленное, - это те, кто больше всего борется в школе, которые оказывают наибольшее влияние. Мы также знаем, что это количество студентов в этом районе не непропорционально в определенных школах. И поэтому у этих школ будет более трудное время и может не так хорошо в MCA. Так что это был мой вопрос, был больше взглянуть на демографию, а не предположить, что качество обучения отличалось в разных школах. И я не намерен противопоставлять школы друг против друга. Но демография - это то, что они есть.
[Edouard-Vincent]: Там, где демография меняется, у нас есть школы, в которых есть большее количество сотрудников I, которое, опять же, является частью финансирования, где эти школы будут ориентированы на получение дополнительной поддержки. У нас есть сотрудники, которые находятся в процессе получения грантов. Чтобы увидеть, сможем ли мы получить более социальную поддержку для некоторых из наших школ, в которых учащиеся, которые имеют более высокие потребности в областях социально-эмоционального обучения и благополучия. Таким образом, есть вещи, которые мы делаем как район, чтобы поддержать эти школы. Но все школы поддерживаются. Принципалы здесь. Они работают совместно со своими сотрудниками. Мы не можем, опять же, Когда мы думаем о разных школах и думаем о популяциях, которое находится в школах, у нас также есть школы по соседству на начальном уровне. И поэтому вы не можете изменить некоторых студентов, которые могут быть не в районе, или они могут получить помощь для жилья, чтобы эти студенты не могли быть настолько экономически обездоленными, как другие. Но мы находим способы поддержать эти школы. Спасибо. Спасибо.
[Burke]: Спасибо.
[DiBenedetto]: Г -н Бенедетто, вы рассказали о сокращении учебной программы по науке, и в этом году мы только что приняли новую научную программу, поэтому мы надеемся увидеть рост в ближайшие несколько лет. Обычно, когда вы принимаете такую программу, как нашу ELA или нашу математическую программу, которую мы получили, которую мы получили за последние несколько лет, Чтобы увидеть какой -либо прогресс в MCA или стандартизированном тесте, требуется в среднем три года, потому что студентам требуются годы обучения, чтобы изучить новый словарный запас и продвигаться вперед в этих областях. Поэтому, хотя мы получили наше программирование рано, и мы начинаем немного раньше с обучения, мы увидим это в ближайшие несколько лет с наукой. И мы должны увидеть это в программе искусства английского языка, потому что мы инвестировали около четырех лет назад в новую программу ELA. И мы должны увидеть этот рост среди всех подгрупп из -за этого программирования, потому что студенты имели его в течение последовательных лет. И по мере того, как они вырастают, а если мы этого не сделаем, то мы должны понять, что, возможно, это не правильная программа. Так что это хороший способ взглянуть на наш учебный план, и сделать Хороший выбор в будущем, и я аплодирую вам за то, что вы выступили и выступаете за учащихся в вашей школе. Нам нужно увидеть больше этого здесь, в школьном комитете, и я ценю это. Не всегда легко пойти туда и говорить. Спасибо за ваше время.
[Burke]: Следующий пункт под участием сообщества, г -жа Шарлин Дуглас, президент Ассоциации учителей Медфорда, с нами вместе с другими учителями в отношении заседания школьного комитета, я полагаю, две недели назад. 6 мая. И когда мы говорили, мистер Руссо хотел бы сначала сказать несколько слов. Абсолютно.
[Ruseau]: Мне жаль. На нашем последнем заседании школьного комитета Медфорда, Я сделал оскорбительные комментарии о учителях нашего округа, в частности, учителей начальной школы. Я сделал комментарии, которые были как неуважительными и фактически неверными, а также обидны. Мои комментарии не отражают мои истинные чувства по поводу учителей нашего округа, в том числе тех, которые мои дети имели на протяжении многих лет. Я был расстроен только презентацией, которая была только что дана нам, в частности, информацию о проценте детей с дислексией, которая, если она лечилась достаточно рано с системными инструкциями, может вообще преодолеть их диагноз и стать беглыми читателями. Это была для меня новости. Я твердо верю, что наш округ должен вложить необходимые ресурсы в раннюю идентификацию и исправление, прежде чем у детей появится возможность потерпеть неудачу. Я не обвиняю учителей в той ситуации, в которой мы находимся, а скорее это находится прямо на плечах школьного комитета и нашей бюджетной ответственности за профессиональное развитие и финансирование соответствующей учебной программы. Я хочу прояснить, что я давно держал и продолжаю считать, что учителя моих детей без исключения были невероятными, талантливыми и заботливыми профессионалами. И у меня нет причин не верить, что все учителя в Медфорде так же исключительны. Я искренне извиняюсь за то, что разыграл такие неуместные комментарии о самых людях, которые вложили свою карьеру в уходе и обучение моих детей и всех детей Медфорда. Я особенно сожалею о причинении боли, которую я причинил учителям моих детей. Когда я размышлял о каждом из этих удивительных учителей, которые сыграли такую важную роль в жизни моей семьи, мои комментарии стали еще более расстраивающими, и извинения кажутся неадекватными. Я могу только сказать, что я сделаю все возможное, чтобы добиться большего успеха в будущем. Я буду лучше, будучи более преднамеренным, но также и, глядя на коренные причины того, почему у меня есть определенные чувства и мысли, прежде чем использовать должность члена школьного комитета для выступления. Я думаю, что родительская перспектива важна для школьного комитета. Но ясно, что у меня есть место, чтобы расти в разделении моих ролей, участвуя в официальных мероприятиях. Опять же, я искренне извиняюсь за то, что сделал эти комментарии, и надеюсь, что смогу работать с учителями Медфорда в будущем, чтобы совместно улучшить нашу систему образования и сделать все возможное, чтобы устранить барьеры и дать учителям место для обучения.
[Charlene Douglas]: Спасибо. Спасибо. РС. Дуглас. Шалин Дуглас, 414 Хай -стрит, Медфорд, штат Массачусетс, президент Ассоциации учителей Медфорда. Поэтому мы принимаем ваши извинения. И я поделился этим. Когда она отправила его мне, я поделился этим с каждым сотрудником. Таким образом, у них было это до этой встречи. При этом учителя были действительно глубоко и эмоционально расстроены этими заявлениями. Итак, сегодня вечером наша цель состоит в том, чтобы установить рекорд, чтобы сообщить школьному комитету о том, как выглядит наша начальная программа чтения. Сегодня вечером вы услышите от четырех учителей в отношении программы чтения. РС. Джейн Маттуччо, учительница детского сада в Бруксе. Тереза Кастагнетти, учитель Элла в МакГлинне. Мередит Мейсон Кроули, специалист по чтению LD из средней школы McGlynn. И Джулианна Андерсон, элементарный учитель умеренных особых потребностей в McGlynn. Она также жительница, родитель, гордая бывшая студентка и выпускница. из государственных школ Медфорда, таких как я. Я так горжусь тем, что сегодня вечером, сегодня вечером. Я не только преподавал в течение 32 лет в этом районе, но и профессор грамотности в Университете Лесли в течение 17 лет. И я преподаю подготовку к фонетике, основаниям грамотности, чтения на основе контента и теориям чтения. Это три курса, которые я преподаю. И я преподаю в среднем от четырех до пяти курсов в семестре, как в кампусе, так и в кампусе, так и в Интернете. И я занимаюсь этим в течение 17 лет. Сегодня вечером я собираюсь предоставить каждому из вас заявление Международной ассоциации грамотности, которое я предоставляю своим ученикам и родителям, объясняя заявление позиции о том, как выглядит инструкции по фонетике. Я прошу вас, пожалуйста, прочитать это и переварить, что такое инструкции по фонетике, потому что фонетика не все о A, A, B, B, C, A, K. Это не все об этом. Это намного больше. Фоническое обучение включает в себя этимологию, морфологию. Фоническое обучение преподается во всех классах. Это в учебной программе Common Core. Это стандарт, называемый фондами чтения. Если бы наши учителя не преподавали это, то это было бы в их оценке, и они будут в категории улучшения потребностей и неудовлетворительной категории, в которой вы все знаете, будет иметь 30-дневную Планируйте, что они могли бы фактически удалить учителей, если они не преподают фонетике или выполняли свою работу. Так что это факты. Фонд Рединга, как я уже сказал, находится в общем ядре и в массовых рамках. Программа путешествий, принятая вами и государственными школами Медфорда, является фонетической программой, встроенной в программу. Доктор Ирен Фонтас, которая работала над программой «Путешествие», имеет свою собственную книгу о фонетике, которая согласуется с этой программой. И я знаю, что многие из моих учителей приобрели эту книгу из своего кармана. Чтобы убедиться, что фонетика преподается. У нас есть специалисты по чтению в специалистах по специальному образованию, которые преподают фонетику нашему специальному населению ED, используя такие программы, как Wilson, Orton-Gillingham, и это программы для студентов, которым нужны эти специализированные услуги. Эти услуги не для каждого студента. Я обучен OG. Я прошел через Mass General много лет назад, и я также взял его в Лесли, когда был очень, очень молодым. А в 62 года Ортон-Гиллингем существует с 19 лет ... Я считаю, что было 38, когда он впервые вышел. Что еще я могу рассказать вам о фонетике? У нас есть фонека RTI, нацеленная на венчурные группы на элементарном уровне. Итак, мы преподаем фонетику. Чем мы были расстроены, мистер Руссо, где вы взяли факты, которые мы не преподаем фонетике? Это то, что учителя были расстроены. Вы заявили, что это был скучный предмет. Иногда не все может быть пышностью и обстоятельствами. Иногда это в памяти. И иногда нам просто нужно это сделать. И когда мы смотрим на OG и смотрим на Уилсона, это запоминание. Мы должны знать правила правописания, 10 основных правил правописания. Вы все это знаете? Я не знаю. ХОРОШО. Вы когда -нибудь были в классе в нашей школе и на самом деле были свидетелем урока фонетики? Вы рассмотрели программу «Путешествия»? Это наши проблемы, и я собираюсь позволить учителям теперь говорить с этими другими вещами, которые они делают, так как они являются экспертами, и они находятся на местах. Поэтому я собираюсь попросить Джейн Маттуччо, учителя детского сада из начальной школы Глинна, пожалуйста, выступить вперед.
[SPEAKER_07]: Добрый вечер. Добрый вечер. Я Джейн Матуччи. Я 18-летний житель Медфорда, учитель первого класса. Но мы работаем как команда. Мы следуем программе путешествий. Часть программы «Путешествия» - это звуки букв, признание, диграфы, фонетика каждую неделю. Мы следуем за этим. Мы используем слова их путь, который является еще одним инструментом, который мы используем для оценки, для группы, чтобы найти, где нам нужно некоторое исправление. И я лично знаю, что сам проходил курсы, курсы Ортон-Гиллингем, поэтому я приношу это на фотографию каждую неделю учебного года. Даже в конце учебного года, когда дети играли в игры, мы делаем звуки письма, мы читаем каждый день. Поэтому я просто хотел поднять тот факт, что учителя начальной школы, безусловно, следуют поездкам и используют инструменты, которые вы нам предоставили. Большое спасибо.
[Charlene Douglas]: Прежде чем я попрошу Терезу Кастагнетти, наш специалист по ELL, я просто хочу указать что -то еще, что должно быть очень, очень ясным, что, как учитель английского языка восьмого класса, мы преподаем сложи, мы учим префиксам, суффиксам, все это, это все фоника, это все фонология. Наши учителя ELL учат этому многому, и наши учителя на иностранном языке, это является основой некоторых из их основных учебных программ, которые они преподают. Так что без дальше, Тереза Кастагнетти, Элл.
[SPEAKER_38]: Тереза Кастагнетти, улица Кушинга, 23, Медфорд. Выпускник всех государственных школ Медфорда. Я не хочу говорить вам, как давно это было, потому что их больше нет.
[SPEAKER_02]: Но мой ребенок также был выпускником средней школы Медфорда, как и мой муж. Я хотел воспользоваться этой возможностью, чтобы поблагодарить всех за то, что он дал нам на этот раз, чтобы выступить сегодня вечером и принять извинения мистера Руссо для учителей Медфорда. Я знаю, как трудно вам это сделать. Мы все люди. Все время от времени говорят что -то, что мы хотим, чтобы мы не говорили и не можем вернуть, и особенно когда это вызывает такие темы страсти, как наши дети. Будучи избранным представителем сообщества, у вас есть обязанность и обязательство перед вашим избирательным округом, и я цитирую ваше письмо, чтобы отделить себя от своих ролей во время участия в официальных мероприятиях. Таким образом, изображение учителей в менее чем желаемом свете посылает очень плохое сообщение сообществу, родителям, ученикам и другим в обществе. Я очень горжусь тем, что являюсь жителем Медфорда и учителем Медфорда. Я работал в округе 42 года, Я не могу заставить себя уйти в отставку, потому что я люблю эту работу. Я люблю своих коллег. Я люблю главу своего отдела. Я люблю своего директора. Но самое главное, я люблю учить детей Медфорда. Я люблю разнообразие, богатую культуру и энтузиазм, который они приносят в школу с собой каждый день. И я не уникален. В этом районе, все мы, мы все даем себе в свободное время. Как до, так и после школы, летом, когда мы предлагаем дополнительную помощь учащимся, которым это может понадобиться, или просто для того, чтобы быть слухом для тех, кто, как мы знаем, могут пройти трудное время. В этом районе у нас есть учителя, которые регулярно предоставляют свои классные комнаты материалами, приобретенными в их собственных карманах. У нас есть учителя, которые принесли одежду, обувь, игрушки, еду и книги для своих учеников, потому что мы знаем, что мы здесь, чтобы обучить всего ребенка, и эти вещи - вещи, которые у них не может быть иначе. В этому району очень повезло, что среди наших рядов такие люди, как г -жа, очень Чанг, который просто сказочный. Учителя начальных классов с множеством усовершенствованных степеней и сертификатов, руководящихся профессиональным развитием, за которое они заплатили. У нас есть учителя, которые являются наставниками, Тренеры, тренеры учителей, руководители практикующих в колледжах, районные колледжи, такие как Тафтс и Лесли, учителя, которых разыскивали Департамент образования, за то, что они занимались панелями и консультативными комитетами, учителям, которые пишут учебные программы, учителя, которые работают в командах по математике, команды по оказанию помощи преподавателям, ведущих областях, где наши эксперты, ведущие специалисты. У нас есть ряд начальных учителей в Медфорде, которые отличались на местном, государственном и национальном уровне за последние пять лет. У нас есть лауреат премии Millikan Foundation 2014 года. Только один учитель во всей стране выигрывает эту награду в 25 000 долларов. И мне гордится и повезло называть этого выдающегося учителя Мой коллега, Этель МакГлинн, самый обожаемый учитель 5 -го класса, мистер Энтони Петараса. Этот район также может рассчитывать на то, что в его ряде два учителя года Matsol года, один в 2015 году, а другой в 2019 году. Эта награда присуждается только одному учителю в штате каждый год. Я также с гордостью называю своего коллеги, Кристина Хенгстон в школе Робертса, учительнице Maxwell 2019 года, которая была поздравила этот комитет две недели назад в этой самой комнате. Итак, да, мисс Derusso, чтобы процитировать ваше письмо с извинениями, мы невероятные, талантливые и заботливые специалисты. И я благодарю вас за то, что вы признали это публично этим вечером. И я уверяю вас и все в этой камере, мы учим фонетике. Я приглашаю любого члена школьного комитета посетить мой класс в любое время, чтобы посмотреть, как я преподаю урок фонетики. Я преподаю английский как второй язык. Мы также преподаем многофонике. У меня есть K1 и 2, учащиеся второго языка, поэтому мы очень тяжелые в фонетике. Я был бы рад предоставить любому из вас моих связующих оценочных связей для циклов с 2014 по 2019 год, если вы хотите просмотреть их. Я собирался привезти их сюда этим вечером, но они довольно тяжелые. Но мое обучение фонетике и другим навыкам подтверждается фотографиями и образцами студенческой работы. В заключение я снова хочу признать извинения г -на Руссо и поблагодарить школьный комитет за предоставление нам возможности выступить сегодня вечером. Я ценю вашу готовность, и я собираюсь процитировать вас снова, работать совместно Чтобы улучшить нашу систему образования и признать бюджетную ответственность школьного комитета за профессиональное развитие и финансирование соответствующей учебной программы. Спасибо.
[SPEAKER_14]: Добрый вечер. Привет. Я учитель с особыми потребностями в McGlynn. Я был там с тех пор, как школа открылась. И я преподавал прямого обучения фонетике. И это была работа моей жизни. Когда я начал в Медфорде в начальной школе Брукса в 1987 году в качестве учителя LD, у меня были назначены дети, которые не могли читать. Весь язык заменил более традиционный метод чтения, включая инструкции по фонетике. Дети с нарушениями обучения боролись с этим подходом. Я вышел в поисках того, как их научить. Я нашел клинику с нарушениями чтения в массовой больнице общего профиля. Я провел год, изучая программу чтения Уортон-Гиллингем и метод. OG - это прямой метод чтения инструкций, широко признанный для дислексиков, и я сам заплатил за обучение. В последующие годы, когда стало ясно, что законы о чтении не работали для наших студентов-инвалидов, специальное образование Медфорда начали собственную подготовку программ вмешательства чтения. Project Read, Stevenson и Wilson, все побочные продукты OG. И в какой -то момент наш бывший помощник директора сказал мне не так давно, когда я столкнулся с ней, я подумал, что ты повернешься и бегишь, когда увидишь, как я приду Потому что у меня всегда был еще один метод чтения, чтобы вы могли учиться. Сегодня, и в течение последних нескольких лет акцент на предоставление внутреннего профессионального развития в методах чтения и соответствующих тем, связанных с изменением обучения для детей с особыми потребностями с нарушениями чтения в классах общего образования и с учетными учителями особых потребностей. Мы только недавно видели 18-минутное видео, и, хотя это видео, этого, конечно, недостаточно. В нашей средней школе есть один учитель Уилсона, и ее работа была сложной за счет планирования проблем и чрезмерной зависимости от нее как оценщика и диагностика. Моя средняя школа, когда наш новый специалист по чтению был нанят для разработки программы RTI, Запрашивая финансирование для обучения в Уилсоне в этом году, ей сказали, что средств не было. Она сама заплатила за свои тренировки и материалы. Это школа с 60% учениками с высокими потребностями. Она должна пройти это обучение, и ее интерес должен быть аплодирован и поддерживать. Что касается меня, когда я попросил финансирование для участия в конференции Ассоциации дислексии в 2017 году, на которой было представлено исследование, которое было основой этого закона, мне было отказано. Нам нужно посмотреть, как мы предоставляем услуги для детей с нарушениями чтения в Медфорде. В сообществе OG раннее вмешательство всегда было рекомендуемым и поддерживаемым подходом в течение многих лет. Как говорит доктор Гоббс, Тот же подход к обучению детей с дислексией подходит и другим детям -инвалидам. На начальном уровне мы должны рассмотреть модели для предоставления специализированных инструкций по чтению нашим студентам с ограниченными возможностями чтения, не позволяя методу внедрения для всех инструкций по чтению захватить район, метод прямых инструкций часто доставляется в отдельных и небольших группах для специализированного чтения. Итак, мистер Руссо, я говорю вам, фонетика была здесь, в Медфорде, но нам нужно сделать больше. Это пришло, и это должно прийти сверху вниз в совместном подходе, в рабочих отношениях с учителями. Тенденции задержки рефералов, ограничения вмешательства и отсутствия регулярного внутреннего профессионального развития для обсуждения и решения вопросов чтения. Должен подойти к концу, и я понимаю ваше разочарование, и я надеюсь, что вы используете это, чтобы помочь внести изменения здесь. Я ценю ваше желание сделать правильный выбор, и я ценю ваше признание, всех вас, чтобы не торопиться в выборе скрининга. Но сейчас есть дети, которые борются с проблемами чтения в наших классах, и их следует приоритет в вашем будущем бюджете. Предоставление нашим специалистам, соавторам и учителям в классе необходимыми материалами и профессиональным развитием-это то, что должно быть выполнено. Я думаю, что вы будете выполнить свою приверженность детям Медфорда. Спасибо.
[Charlene Douglas]: Спасибо. Спасибо, Мередит. А теперь, Джулианна Андерсон.
[SPEAKER_15]: Добрый вечер, спасибо и привет. Я ценю, что вы дали мне эту возможность поговорить здесь сегодня вечером. Опять же, меня зовут Джулианна Андерсон. Я учитель специального образования в начальной школе McGlynn. Я житель Медфорда 220 Grove Street, а также бывший ученик системы государственных школ Медфорда. Я родитель двух детей, которые также посетили систему государственных школ Медфорда. В настоящее время я работаю со студентами в первом, двух и трех классах. Предоставление специализированных инструкций по математике, ELA, а также для чтения. Я тоже сертифицирован в Ойтон-Гиллингем. Я посещал массовый институт профессионального обучения в массовом общении и получил сертификат о полученной степени в области чтения. Я обучен в программе чтения Wisnia Cap, а также Уилсона и Ойтон-Гиллингем. Все эти тренинги я заплатил за себя Чтобы быть в курсе текущих исследований и методов, которые лучше всего поддержат студентов, с которыми я работаю. Что касается инструкции и реализации Ортона, Джиллингема или Уилсона, они являются прямым и явным многосенсорным подходом к чтению, который опирается на объем и последовательность. Спирация обратно с предыдущего дня, мастерство навыков, создав прочную основу, прежде чем двигаться дальше к требованиям следующих ожиданий в чтении. За эти годы школьная система претерпела финансирование, чтобы предоставить всем учащимся материалы, необходимые им для успешного доступа к учебной программе, а также профессионального развития для всех учителей для удовлетворения потребностей нынешних изменений учащихся в нашем районе. В настоящее время в Колумбусе и начальной школе McGlynn у нас все еще есть способности к неполный рабочий день. Как комитет, вы согласились две недели назад, что вмешательство должно произойти уже в детском саду. Поскольку требования DESE и потенциальный скрининг на дислексию повлияют на то, как эти учителя предоставляют наше обучение, вопрос, который я задаю всем вам, предоставит ли школьный комитет финансирование для полномочий, необходимых для обеспечения поддержки всем детским садам, не только на два, но во всех четырех? Мы разговариваем вокруг и бросаем эти слова, равенство, сотрудничество и достижения. Наши начальные школы не равны. Как демография внутри метода изменяется, так и потребности всех наших учащихся. Нам необходимо обучать семьи важности образования, поставить мобильные телефоны, отключение видеоигр и телевизоров. Возьмите книгу и проведите время на чтение со своими детьми и разговоры о рассказах, которые они прочитали. Мы признали заботу о социальном эмоциональном обучении всех наших студентов. И мы предоставили и начали начинать с программ и сообщений сообщества. Нам нужно подняться и сделать это также для академических компонентов. Нам нужно, как сообщество, выступить и помочь этим родителям, обучать их и предоставить им инструменты, необходимые для их обучения и поддержки своих детей дома. В городе Медфед учителя обязаны обучать программам, которые этот комитет принял и утвердил, что, по вашему мнению, были полезны для всех учащихся. Phonics встроена в программу чтения Journeys. Как учитель, мы не можем выбирать, чему учим. Мы обязаны не только округом, но и государством. В моей карьере я никогда не наблюдал, как учитель отказывается преподавать фонетику или комментировать, что фонетика скучная. Пожалуйста, приходите и поговорите с учителями, прежде чем делать комментарии, которые подразумевают, что нам все равно, что мы не делаем этого, потому что это скучно. Пожалуйста, не стесняйтесь, и я распространяю это приглашение всем вам, приезжаю в мой класс. Я на втором этаже в начальной школе McGlynn, комната 245, конец коридора. Появиться. Соблюдайте, как я преподаю фонетику на регулярной основе. Не появляйтесь просто во время чтения по всей Америке. Не появляйтесь, когда мы получаем социальное мороженое или академическую награду, чтобы вы могли получить эту возможность фото, потому что это год выборов. Покажите, покажите нам, что вы заботитесь, и предоставите нам поддержку, финансирование, которое нам нужно предоставить эту возможность для наших детей добиться успеха. Они будущее. Они наши лидеры. Это будут те, которые будут заботиться о нас в будущем. Если мы не поможем им сейчас, то, вы знаете, это ... так что я просто благодарю вас за ваше время, и я ценю эту возможность.
[Charlene Douglas]: Так что мы спрашиваем? Мы просим вас, школьного комитета, выступать за осмысленную, полностью финансируемую PD. В этом году был первый год, когда был бюджет в размере 5000 долларов. В предыдущие годы это было 1000 долларов, 2000 долларов. 5000 долларов за район такого размера. Это оскорбляет. Я больше не скажу. У нас есть Комитет по PD, который встречается. Замечательный. У нас есть все эти замечательные идеи, и мы выдвигаем все эти замечательные вещи вперед, но нам нечего работать. Ничего не приходит из ничего. Кинг Лир, Уильям Шекспир. Возьми? Нам это нужно. Мы этого хотим. Мы будем присутствовать. Пожалуйста, посетите нашу совещание PD в этот четверг в библиотеке средней школы. В чем он находится в центре? Центр CCSR от 3,15 до 4,15. Слушайте, что мы должны сказать. Слушайте, что мы хотим. Чтобы выступать за большее финансирование, специальное ED, чтобы удовлетворить потребности наших студентов с особыми потребностями. Кампания фонда меня. Убери туда. Нам нужно финансирование. Расскажите своим законодателям. Мы были там, маршировал, четверг, вечером в четверг, маршировал. Мы хотим финансирования. Метод достигнет 4,2 миллиона долларов, если вы выйдете туда. Присоединяйтесь ко мне. Присоединяйтесь к нашему походу. Быть частью. Быть частью нас. Критикуйте нас, если мы сделаем что -то не так, абсолютно. Но не критикуйте нас, когда мы сражаемся каждый день за богатство, здоровое и безопасность наших детей. Вы знаете, мы сделали замечательный комитет школьной безопасности. Что случилось с этим комитетом? Кто -нибудь хочет поговорить об этом? Что случилось с обзором климата AIP, проведенном в средней и начальной школе McGlynn? Я должен был попросить это получить. Что там происходит? Мы будем составлять вам письмо по этому поводу. И мы призываем вас, школьный комитет, прийти и поговорить с нами. Поговорите с учителями. Как мисс Андерсон так красноречиво сказал это, единственный раз, когда я видел кого -то из вас, многие из вас, в течение моих 32 лет, был на социальном мероприятии. Никто, ни один школьный комитет за 32 года не вошел в мой класс. Я призываю вас и спрашиваю. И ты можешь связаться со мной. Мой номер мобильного телефона 781-771-1098 лично. Вы хотите поговорить с учителями, обратиться ко мне. Я доступен. Я на пенсии. Я доступен. И, следовательно, я не живу в штате Мэн. Я живу в Медфорде. Я хожу на выходные в штате Мэн. Да, у меня есть прекрасный дом в штате Мэн. Но я со своей племянницей и сестрой работая с ними. И мой племянник и моя племянница будут посещать метод государственных школ. И я хочу гордиться. И я горжусь. Я горжусь учителями в этом районе. И я встретил многочисленных учителей, 17 лет преподавания в Лесли. Если вы не думаете, что я знаю, что такое хорошее обучение, я призываю вас прийти ко мне. Я уволен. Как вы хорошо можете увидеть. И я увлечен. Я всегда был увлечен. Поэтому я ушел в отставку из класса 8 -го класса, но я не ушел на пенсию от того, что люблю, и это обучение нашей молодежи. У нас есть 50% частота истощения новых учителей. Посмотрите на нашу программу наставничества. Давайте убедитесь, что они остаются. Я знаю, что у Дианы есть несколько вещей, чтобы сказать, поэтому я позволю Дайан говорить. И я могу поговорить о моральном духе, но я подожду.
[Caldwell]: Так что я начинаю с того, что сейчас не имею ее страсти. Но я хочу, чтобы вы знали, что Джулианна Андерсон была ученицей, когда я учился в школе Дамса. Я думаю, что Джулианна была ли? Я просто хочу поговорить с административной точки зрения. Мы тоже были очень удивлены комментариями, которые были сделаны. И на самом деле, мы с мистером Руссо поговорили об этом через несколько дней. И он тоже извинился. Но я хочу, чтобы вы знали, я хочу, чтобы учителя знали, наша искренняя надежда, что вы знаете, что вас поддерживает администраторы, что мы пытаемся выслушать потребности, которые у вас есть в вашем классе, и что мы хотим работать с вами на регулярной основе. Учителя в Медфорде работали неустанно, приезжали рано и оставаясь поздно. А после конца дня учителя также были в наших школах по выходным и прибыли за год до того, как год начал создавать свои классные комнаты. Я знаю, потому что я был в классах, и я вижу их там летом. Я был учителем Медфорда задолго до того, как стал администратором. Я был учителем начальной школы в школе Дамса, больше не здесь. И я был учителем средней школы в Curtis Tufts. Поэтому я прошел 30 лет в обуви учителей. Я знаю и понял их разочарование. Преподаватели Медфорда являются основой образования, нашего образования. Их посвящение, настойчивость, изо дня в день делают Медфорда великим. Спасибо.
[Charlene Douglas]: Поэтому я хочу поблагодарить вас всех за прослушивание. И, вы знаете, я упомянул слово боевой дух. И я просто хочу сказать, что для учителей важно чувствовать, что они ценится и что они имеют значение. И я знаю, что они делают. Я знаю, что такое расходы за пределы кармана. И, кстати, мы можем вычесть только 250 долларов США прямо на налоги, как вы все знаете. Итак, мы страстны. Мои учителя, которые говорили сегодня вечером, очевидно, были страстными. Многие хотели говорить, но мы ограничили это до четырех, и мы пытались получить разнообразие в этом. Мораль очень важен. В этом году мы с доктором Марисом Эдуардом-Винсентом работали над некоторыми проблемами, касающимися морального духа учителей. Есть некоторые опасения, о которых вы будете слышать о моральном духе учителей в процессе рассмотрения жалоб. И, вы знаете, есть вещи, которые вы относитесь к людям, и то, как мы относимся к ним, чрезвычайно важно. Вы знаете, иногда, когда учителя болеют или боли, и эта болезнь вызвана беспокойством или стрессом. И в этом районе бывают случаи, когда эти учителя рассматривались как не имеющие инвалидности, а скорее как имеют слабость. И я надеюсь, что это решено. Я надеюсь, что когда кто -то теряет любимого человека, и они проводят день утраты, мы помним в тот день. Вы теряете этого любимого, и вы вкладываете в этот день. Вы знаете, вы не знаете, и я говорю по опыту, вы не знаете, какой конец. Не спрашивайте меня восемь месяцев спустя, кто умер. Это достаточно жарко, чтобы сделать это. И наш офис заработной платы просит эту информацию. Поэтому я прошу вас относиться к моим учителям с уважением, и с тем же уважением, которое они дают каждому из вас. Спасибо.
[Burke]: Мистер Руджеро.
[Ruggiero]: Спасибо, мэр Берк. Одной из проблем, которую я услышал, общается, в вашем штате, Шарлин, был отклоняемым средствами профессионального развития. Не могли бы вы дать мне представление о том, как часто это происходит?
[Charlene Douglas]: Все время. ХОРОШО. Вы хотите знать, что большинство конференций, на которые я ходил в качестве учителя, я думаю, что им заплатили, может быть, три в моих 30, может быть, пять, хорошо, может быть, шесть. Но не более того. Я заплатил за свои собственные. Я заплатил за все свое профессиональное развитие, все мое обучение, все это. Я должен сказать, что этот комитет одобрил переговоры, вы знаете, финансирование кредита для выпускников колледжа, и это используется так, как вы не можете поверить. Я думаю, мисс Риккарделли, сколько людей нам пришлось отвернуться, потому что у нас недостаточно финансирования?
[Ricciardelli]: Я думаю, в летний семестр, вероятно
[Charlene Douglas]: 12 или 13 учителей, которые мы не могли даже предоставить им это. Вот сколько используется каждый цент, и нам нужно больше. Эти учителя хотят ... и лето, когда мы это делаем. Давайте будем честными. Я преподаю два онлайн -курса. Вы знаете, кто на этих курсах? Учителя. Именно тогда они делают это, в летние месяцы. Именно тогда они узнают о теориях чтения или основаниях чтения или на основе контента. Вот когда они делают это, летом. Так что на регулярной основе это была борьба в Медфорде. И я не обвиняю нынешнюю администрацию, но это определенно была борьбой в нашем районе. И мы попросили финансирование. И вы можете спросить людей в этом комитете PD. Ненавижу тебя на месте, мисс Одра Кассин, но я знаю, что вы здесь. Одра, сколько профессионального развития вы бы сказали, что мы попросили и что было одной из главных вещей, которые произошли?
[KVKsAf7NizM_SPEAKER_02]: Они не могли поддерживать это.
[Charlene Douglas]: Итак, мы сделали это. Комитет по PD сделал разработку PD. Это не наша работа. Мы консультативны. Мы сделали это. Мици Галанти, я, Лиз, я не могу вспомнить, кто еще. Нас было так много. Мы сделали этот PD. Пришли учителя. Пришли семьдесят два учителя и были взволнованы и хотели большего. И мы представили это. Не могу поддерживать это. Это отвечает на ваш вопрос?
[Ruggiero]: Абсолютно. Спасибо. Мэр Берк, я хотел бы сделать предложение, что у нас есть отчет о проценте средств профессионального развития, которые запрашиваются у нас, и какой процент мы на самом деле даем учителям. Как бывший педагог, я знаю, насколько ценным временем профессионального развития. Так что я хотел бы видеть это в письменном виде как отчет, пожалуйста.
[Burke]: На полу есть движение для отчета о людях, которые подали заявку.
[Ruggiero]: Процент учителей, которые подали заявку на средства профессионального развития
[Charlene Douglas]: Я не думаю, что смогу собрать это вместе. Я имею в виду, я действительно лично, я не думаю, что вы можете вытащить эту информацию. Потому что, как только они применяются, это отрицается, это просто исчезнет. Вы знаете, что я говорю? Я думаю, что для нас было бы более выгодно определить, сколько денег и что мы делаем, чтобы убедиться, что деньги предоставляются учителям, чтобы получить это профессиональное развитие. Мы сделали это, и я думаю, что это более реалистично. Так что я думаю, что это более реалистично. Анализ?
[Burke]: Суперинтендант проведет анализ.
[Ruggiero]: Это так, поэтому, если учитель помещает, спасибо, я имею в виду, я ценю это, я просто хочу понять, что происходит. Так что, если учитель делает запрос на конференцию или класс летом, заявление этого учителя все равно должно быть где -то в файле, правильно? Даже если это отвергнуто или нет?
[Ricciardelli]: Так что я думаю, что мы можем говорить о нескольких разных вещах. Таким образом, существует программа возмещения за обучение, которая началась с переговоров по контракту, я полагаю, два года назад. Я думаю, что мы на третьем или четвертом году от этого. Мы на четвертом курсе этого. И мы с Шарлин передаем приложения вместе. Сумма продиктована тем, что находится в контракте. Таким образом, 14 000 долларов выделяются на летний семестр, 13 000 долларов за осенний семестр и 13 000 долларов за весенний семестр. Поэтому, когда кто -то не получает одобренного для этого возмещения за обучение, это либо потому, что курс не соответствует, потому что это не курс выпускника, и, возможно, потому что он впервые приходит, сначала служат. Таким образом, в случае этого было 12 или 13, которые не получили возмещения за обучение за летний семестр, это было из -за даты, когда их заявление пришло. Я считаю, что у всех них была квалификация.
[Ruggiero]: Дело не в том, что они прошли дату истечения срока действия заявления. Это просто не были первыми в двери. Это то, что ты говоришь?
[Ricciardelli]: Это правильно.
[Ruggiero]: Таким образом, учителя применялись должным образом.
[Ricciardelli]: Они применили должным образом. Крайний срок был 1 мая. В этом случае у нас были некоторые люди, применяемые еще раньше, это была первая неделя февраля. Поэтому, я полагаю, пришло заявление, которое пришло 23 апреля, хотя оно было в окне, было долгое время, и они не были одобрены для финансирования. Поскольку это не бесконечная сумма денег, это 14 000 долларов. Поэтому мы тратим, пока не достигнем предела, который находится в контракте. Что я думаю, что мы с Шарлин можно сказать с точки зрения Комитета по БП, мы просим больше денег. Я поделился этим с администрацией. Мы ищем больше денег, чтобы доставить PD учителям в дни PD и в те дни, когда у нас есть конференции в дни раннего выпуска и другие в окружении событий. Это отличается от внешних курсов, которые учителя проходят в университетах. Поэтому я просто хочу, чтобы это было ясно, что когда мы говорим о том, что кого -то отвергают, это может быть в контексте программы возмещения за обучение.
[Ruggiero]: Итак, кто -то, допустим, он отправился в массовую больницу общего профиля, и они хотели получить специальную подготовку, чтобы помочь нашим студентам с дислексией, это не обязательно будет покрыто.
[Ricciardelli]: Таким образом, Mass General имеет свой собственный колледж, который имеет отличную репутацию. Они предлагают курсы на уровне выпускников. Поэтому, если кто -то применяется в результате компенсации за обучение, и мы утвердили это, и он подал заявку, и деньги не были исчерпаны, потому что перед ними не было так много людей, тогда они будут финансироваться. Это максимум 1000 долларов в год на одного учителя.
[Ruggiero]: Да, это было бы очень полезно для меня, и большое спасибо за эту информацию. Большое спасибо за то, что поделились своими проблемами. Я просто хочу убедиться, что мы можем увидеть что -то физическое, чтобы мы могли на самом деле двигаться вперед с образованным решением. Если у нас есть 100 учителей, подающих заявку на 10 мест, это, на мой взгляд, неприемлемо.
[Burke]: Не могли бы вы прийти на подиум, чтобы люди могли вас услышать?
[Charlene Douglas]: Я думаю, что мой голос всегда достаточно силен. Это я знаю, что это так. Поэтому я думаю, что одна из вещей тоже, например, учителя, например, похожи на конференции, такие как конференция по чтению или математическая конференция и различные конференции. Многие из нас вложили за это, и мы даже не просим возмещать. Мы сами платим. Мы просто хотим дня, и они отрицают нам тот профессиональный день. И я знаю, что это произошло с Лиз, вы поговорили с AP и Meredite, вы знаете, да. В итоге мы уходим, многие из нас требуют личных дней, чтобы сделать это. Мы не проводим больничные дни, но нам нужно личные дни, чтобы сделать это. Но нам было отказано. Итак, и я позволю ей просто поговорить с вами.
[KVKsAf7NizM_SPEAKER_02]: Привет, Лиз Денеу. Я преподаю общественные науки в старшей школе. Мы еще не слышали от уровня средней школы, поэтому я просто подумал, что хочу на минуту. Таким образом, некоторые из областей содержания могут быть особенно сложными, чтобы получить профессиональное развитие. Я учитель общественных наук. Это часто смешивается с грамотностью, но возникают некоторые очень четкие проблемы, в частности, с Civics и обучением 21 -го века. И мой собственный опыт был учителем продвинутого размещения, и, как кто -то, кто недавно разработал новый курс Advanced Placement, я хотел посетить тренировку Advanced Placement. Они дорого. Они обычно удерживаются в далеких местах. Тот, который я хотел посетить, был в Лас -Вегасе, и я подумал, что знаете что? У района нет денег и ресурсов для этого. Таким образом, одним из способов, которым я попытался сделать обходной путь, было на самом деле применить, чтобы стать читателем AP. Если вы читатель, все ваши расходы оплачиваются. А потом вы идете, и вы читаете экзамены, а также получаете бесплатное обучение от доски AP. Итак, вы можете вернуться и как -то стать тренером, верно? Так что я бы ушел, и я бы сделал читатель для человеческой географии, которая является новым курсом, который я преподаю. А потом я вернулся бы и предоставил профессиональное развитие и ресурсы своим сотрудникам, я думаю, 14 или 15 в старшей школе. А потом, очевидно, получила возможность увидеть экзамены, написанные студентами по всей стране, что помогло бы мне подготовиться к своим студентам здесь, в Медфорде. И, к сожалению, несмотря на тот факт, что конференция была бы оплачена, за расходы были бы оплачены, были бы занесены суточные для еды, я думаю, что в Цинциннати в Цинциннати было отказано. И причина, по которой я получил от моего директора на основе зданий, была, ну, он просто не мог позволить себе вывести меня из здания в течение трех дней в июне. И я сказал, ну, мы говорим о день конференции. В старшей школе есть постоянные заменители. Мне просто хотелось бы получить эту информацию, и это бесплатно для района. И это было во время года, когда, потому что я учитель в основном пожилых людей, это были бы два периода, которые должны были быть покрыты. Так что это было просто неудачная вещь. И я понимаю, почему это было сделано. Это было сделано, потому что была политика, в которой никто не собирался быть одобрен, и это было своего рода, вы не можете выбрать вишню, верно? Вам придется сделать это справедливым для всех. Но я чувствую, что потеря была больше, чем Потеря была бы в течение двух периодов в день. И это то, что происходит, по крайней мере, системно в моем здании.
[Ruggiero]: Я имею в виду, я преподавал AP Calculus, так что я знаю, что это не так много всегда просто математика, но это также способность и получение обучения для обучения на высоком уровне для детей старшеклассника, которые находятся между участием в колледже. Так что я знаю, что эти классы особенно сложны. С точки зрения, я хотел бы также, в дополнение к отчету, я хотел бы предложить, чтобы мы рассмотрели политику на месте. Потому что, я имею в виду, ваш конкретный случай, кажется, нам следует немного различить, вы знаете, особенно для пожилых людей в июне. Я просто думал, что польза была бы довольно большой для системы в целом, и просто иметь такой опыт, читать экзамены AP, посмотреть, что они ищут, вернуться и сказать. На нашем учителе у нас есть огромное предложение AP в моей школе.
[KVKsAf7NizM_SPEAKER_02]: Вы знаете, это много детей.
[Burke]: Спасибо.
[Kreatz]: РС. Курц. Ах, да, на большинство вопросов были даны ответы на профессиональное развитие. Мне было любопытно, почему это было отказано, когда учителя подчинились для этого. Так есть ли какие -либо гранты, которые могут быть написаны, чтобы получить дополнительное финансирование для профессионального развития, что, возможно, эти деньги могут быть объединены и доступны учителями на специальные конференции, на которые они могут захотеть пойти на Однодневные события или вечерние мероприятия, или это то, что уже делается?
[Edouard-Vincent]: Я думаю, что мы всегда можем пытаться получить гранты. Вне головы я не мог сказать, какое конкретное грантовое финансирование сможет поддержать дополнительное профессиональное развитие, но я определенно не против этого.
[Burke]: Г -н Руджеро происходит на полу предложение о том, что исследование возвращается на эту тему. Поддержан мистером Бенедетто. Все они в пользу? Да. Все против? Движение проходит. Спасибо. Спасибо всем за то, что вы здесь сегодня вечером.
[Hays]: Спасибо.
[Burke]: Спасибо. Спасибо. Вы должны продолжать двигаться.
[Unidentified]: Хорошо. Обновления и комментарии.
[Burke]: Движение на подвеску, вы хотите, чтобы вы сказали, что MIA?
[SPEAKER_10]: РС. Кренц делает предложение, чтобы вывести Медфордский ВОМ и ежегодное обновление PTG из порядка.
[Burke]: На полу представлен предложение о приостановлении правил, чтобы взять седьмой бумажный номер из -за порядка. Это поддержано мистером Руджеро. Все они в пользу? Да. Все против? Движение проходит. Пункт Седьмой, отчет о годовом обновлении Medford PTO PTG. Мы должны исправить эту вещь. Добрый вечер. Ваше имя и адрес для нашей записи, пожалуйста. Кто бы ни говорил.
[Ruggiero]: Эмбер, на подиуме микрофон? О, извините.
[SPEAKER_38]: Кэти все еще в.
[Unidentified]: Дисплей в отлив.
[Kristy Avino]: Хорошо, все, я думаю, мы все готовы. Большое спасибо суперинтенданту Эдуарду-Винсенту за приглашение четырех PTO и PTG в начальной школе. Спасибо, мэр Берк и члены школьного комитета за то, что мы нас. Мы здесь, чтобы представить годовые отчеты для каждого из четырех PTO в начальной школе. Как вы можете помнить, четыре PTO начали сотрудничество по сбору средств в 2018 году, которое стало известно как общесированное начальное место. В то время, и эти отношения прошли так хорошо, мы решили быть эффективными и присутствовать вам совместно сегодня вечером. Мы впервые встретились в столовой Дженни Грэм прошлым летом, чтобы рассказать о том, как мы могли бы работать вместе, чтобы поддержать наши четыре школы. И некоторые из наших целей, о которых мы говорили в то время, были своего рода развивающимися отношениями по всему городу, а также развивающимися способами, которыми мы могли бы сотрудничать вместе для сбора средств для поддержки Наша PTO и такая важная работа, которую мы делаем. У нас возникают проблемы, поэтому Рокко помогает мне здесь. Но я скажу вам, что у нас было несколько очень успешных сборщиков средств, которые я буду повторять. И цель действительно здесь заключалась в том, чтобы как развить отношения, так и для сбора средств для усиления поддержки, которую PTO уже предоставляют и исторически предоставлялись каждой из школ. Мы услышим немного больше о том, что каждый ВОМ сделал в своих школах в этом году, но сначала давайте вспомним усилия по сбору средств. В этом году мы поставили два сборщика средств. В октябре мы запустили розыгрыш Win Disney для отдыха. Мы предложили главный приз в отпуске Диснея стоимостью 5000 долларов США, а также был второй приз. В течение Два месяца группа собрала более 20 000 долларов, и каждая школа получила более 4200 долларов США от чистой выручки. Это был действительно отличный способ начать рабочие отношения между школами, родительскими организациями, учителями и работе с директорами. Большое спасибо всем родителям и студентам -волонтерам. У нас были десятки и десятки из них, которые помогали нам продвигать этот розыгрыш по всему городу на протяжении всей осени. Они провели сотни часов работы, чтобы сделать это успешным. Спасибо также Дженни Грэм за то, что он стал сопредседателем мероприятия для меня. Нашим вторым сбором средств, который мы отложили, была игра Harlem Wizards в марте. Спасибо Шерил Родригесу, которая, я думаю, все еще здесь, за то, что выступала в качестве стула для событий и за всю вашу работу, Шерил, чтобы начать это событие. Это было действительно событие для детей и родителей, чтобы помнить одинаково. В день мероприятия в каждой из четырех начальных школ была вступление в школу с визитом баскетболистов Harlem Wizards. Это было очень захватывающе, и мы были взволнованы, что все студенты смогли участвовать. В тот вечер у нас было более 900 человек, которые посетили мероприятие, которое было в спортзале Medford High. Они смотрели фантастический баскетбол. У них была танцевальная вечеринка в конце. У нас были родители и ученики, которые продавали уступки, сувениры, билеты и так далее. И я думаю, что это событие имело огромный успех. Каждая школа собрала более 2600 долларов США в виде чистой выручки от этого конкретного события. Как вы можете видеть на нашей слайд -презентации, было много, много организаций. И люди, которые были вовлечены, местные предприятия, мы не собираемся назвать их всех, но это было действительно, я думаю, действительно отличное сотрудничество первого года. Мы уже работали над нашими планами на следующий год, исходя из того, насколько успешным был в этом году. Мы хотим быть уверены, что это сотрудничество может продолжать двигаться вперед с явным масштабом, который лучше всего управляет нашими целями и нашим потенциальным ростом на основе потенциала добровольцев, которые у нас есть. Мы все родители -волонтеры, добровольцы учителей, которые действительно взволнованы, чтобы поместить в это время, чтобы развивать это сотрудничество. Мы встречались несколько раз, чтобы обсудить, как прошел этот год, как поговорить о операционных нормах, которые у нас есть, и о том, что мы хотели бы создать в следующем году, чтобы убедиться, что мы можем продолжать расти и успешно управлять нашими сборщиками средств. Одна из захватывающих вещей, которые каждый из четырех PTO в настоящее время рассматривает меморандум о понимании между четырьмя начальными школами. В настоящее время это в форме черновика, но одна из действительно захватывающих вещей заключается в том, что мы предложили имя, которое мы считаем более официально подходящими, кем мы являемся, общесированным начальным альянсом. И теперь я собираюсь передать его представителям из каждого ВОМ в Альянсе, чтобы поговорить о усилиях их школы в этом году. Спасибо.
[Graham]: Привет снова. Я собираюсь поговорить о некоторых мероприятиях, которые мы провели в этом году в Бруксе, и я хочу начать с огромного благодарности этому комитету. за их поддержку. Это наш второй год, который выступает вам, ребята. А в прошлом году мы подробно рассказали о состоянии территории в Бруксах, а также по всему городу. И эта картина в правом нижнем углу представляет собой картину нашего нового поля, которую мы смогли выйти как раз вовремя на полевой день. И это действительно изменило правила игры. Так что спасибо этому комитету за всю предоставленную вами поддержку, а также мэру за то, что он помог сделать это в сотрудничестве с PTO. Итак, мы вернулись в этом году. И то, что мы решили сделать в качестве совместной группы, - это немного поговорить о том, что происходит в наших зданиях в этом году, но также стараюсь быть эффективными в вещах, о которых мы хотим поговорить с вами для рассмотрения, потому что они действительно являются общими проблемами. Таким образом, мы как бы решили разделить ситуацию, но я хочу сказать это с точки зрения того, что происходит в здании Брукса, мы на 100% поддерживаем то, что вы услышите от всех остальных школ в терминах. Каковы их приоритеты и опасения для вас, ребята, и я думаю, что это происходит в некотором роде во всех четырех начальных школах. Мы все очень выровнены в том, каковы возможности. Наша руководящая команда меняется каждый год, и поэтому в этом году мы приветствовали Митци Галанте на должность сопредседателя, и Майк Аллен немного уезжает на велосипеде. И у нас есть новый монитор, потому что наш монитор служит только в течение одного года за раз, а остальная часть комитета остается на месте в течение следующего года в рамках избирательного процесса. Наше резюме расходов очень похоже на то, как он выглядел в прошлые годы. С левой стороны вы видите повторяющиеся затраты. Так что это такие вещи вроде обогащения в школе. И мы разделим бюджет обогащения на всех оценках. Таким образом, существует такая же сумма денег, потраченную, хотя, возможно, разные суммы вещей, происходящих в разных школьных классах. Мы поддерживаем полевые поездки и поставки учителей, которые Вроде следующего важного компонента нашего бюджета, полевого дня, библиотечных ресурсов совершенно конкретно, а затем своего рода мешанина дополнительных предметов. В прошлом году мы поговорили с вами о создании нашей версии процесса комитета по грантам, который действительно является процессом для сообщества, о котором можно поговорить с нами. То, что они считают важным, и как мы могли бы потратить деньги, когда мы можем повысить более операционный бюджет. В этом году мы разрешили расходы в размере 5000 долларов США, и эти деньги будут потрачены на Chromebook, чтение вмешательства и ресурсы учителей, кодирующие мышей для технологических классов, оборудования для физического оборудования, а также на сцене и производительности. Вклад в исправление полевых условий также произошло в этом финансовом году, так что он там, но это своего рода произошло в середине лета, так что у него нет отличного дома. До сих пор в этом году мы собрали около 45 000 долларов. Около 10% этих средств генерируются от корпоративных спонсоров, а оставшиеся 90% выращиваются в различных мероприятиях, которые происходят в нашем сообществе, особенно с участием мероприятий и участием деятельности. Fall Fest - один из наших крупнейших сборщиков средств. Мы уже установили дату на следующий год 20 октября. А ночь на прочтении витрины и наше ежегодное шоу талантов являются крупнейшими источниками сбора средств для нашего сообщества. Кроме этого, мы говорим о фаворитах, таких как наше мороженое, наши ночи с открытым микрофоном, которые действительно удивительны. Я всегда так шокирован тем, как бесстрашные маленькие дети находятся перед микрофоном. Таким образом, есть много других вещей, которые мы делаем в течение года, но мы действительно пытаемся создать баланс событий с точки зрения сбора средств, чтобы все было что -то для всех. Одна из вещей, о которой я хотел поговорить сегодня вечером с точки зрения рассмотрения, это то, что, особенно слышать большую часть разговора уже сегодня вечером о поддержке чтения искусств английского языка, библиотеки на начальном уровне крайне недоукомплектованы. У нас есть библиотекарь на полставки, который поддерживает четыре начальных школах, и для нее почти невозможно добиться какого-либо прогресса. Я думаю, что в библиотеке есть три вопроса, как я их вижу, и, как мы обсуждали как PTO. Одним из них является то, что человек неполный рабочий день не может поддерживать четыре начальных школах, что идентифицируемая библиотечная учебная программа не существует на всех уровнях классов. И, честно говоря, несправедливо думать, что наш ресурс, занятый неполный рабочий день Огромное административное бремя, которое она несет в своем неполный рабочий день в четырех школах. И третья вещь, и я бы сказал, что вроде этого в порядке, но третье то, что в округе нет значимого бюджета для покупки новых библиотечных книг. Поэтому, когда учебная программа по науке выпускается, как библиотека поставляется с книгами, которые имеют отношение к этому деятельности? И что происходит на практике, так это то, что Вы знаете, PTO, как мы, и я думаю, что все другие PTO в начальной школе оказывают большую поддержку в этой области. Но это своего рода подход, основанный на родителях, по сравнению с подходом, основанным на учебной программе педагога. Так что я думаю, что в библиотеке много возможностей. Даже если бы мы смогли добраться до двух голов, чтобы каждый библиотекарь мог сосредоточиться на двух зданиях, это был бы легкий год разницы от того, что происходит сегодня. Я имею в виду, бедный библиотекарь, г -жа Ланнан, просто Вождение по всему городу, охватывая людей, которые выходят, пытаясь справиться со всей административной деятельностью в каждом из зданий. И я думаю, что когда мы говорим о производительности английского языка, настоящий значимый опыт библиотеки в здании действительно может изменить правила игры для детей, которые борются. И кто -то, кто может помочь им научиться любить читать самостоятельно и для удовольствия, может быть действительно важным аспектом того, что должно произойти как -то, чтобы взять с собой этих детей. Я собираюсь передать его в Колумбус для их отчета.
[Ingrid]: Привет. Меня зовут Ингрид Монкада. Я житель. У меня трое детей в школе Колумба. Я часть доски ВОМ. Это Кристина. Она также является частью ПАТО. Мы оба делаем обогащение в совете PTO. Все в порядке. В основном у нас есть разные комитеты, сбор средств, обогащение, гранты, письменность и мероприятия. И сейчас наша доска - восемь человек. Обычно они остаются не менее двух лет, а затем мы голосуем за новых членов совета директоров в конце года. Итак, на этой неделе мы проголосуем за новых членов. Хорошо, поэтому в центре внимания наших расходов - обогащение, также поддерживая персонал -преподаватель, а также проведение общественных мероприятий. Таким образом, большая часть расходов находится в школьном обогащении. У нас есть занятия по классу, а затем у нас также есть собрания для всей школы. Мы также совершаем полевые поездки. Мы пытаемся совершить две полевые поездки за класс. Мы делаем веселый день в июне. Это мероприятие на протяжении всего дня, когда у нас есть выступление, а затем занятия на открытом воздухе для всей школы. Мы тратим немного денег на поставки учителей. Мы проводим несколько школьных мероприятий, а затем другие административные расходы.
[Cristina McCorty]: В этом году это резюме грантов, которые мы были награждены. Чтобы дополнить то, что мы собираем, комитет по написанию грантов проникает, чтобы получить финансирование грантов, чтобы нам не всегда приходилось обременять наше школьное сообщество. Таким образом, в этом учебном году мы получили два гранта Медфордского художественного совета, оба были для культурных обогащений. Мы также получили грант Arts Alive Medford для проекта по написанию песен в третьем классе, который встречается с местными музыкантами, которые выполнили этот проект в других школах и смогли принести его в нашу школу в этом году. А потом мы также получили грант Фонда соседства Тафтс, который мы используем для обогащения нашей научной ночи. Мы смогли использовать деньги, чтобы предложить бесплатную еду Для мероприятия, что приятно. А также мы смогли дать учителям немного денег для использования на их классные презентации.
[Ingrid]: Хорошо, так что в этом году мы собрали средства около 38 000 долларов. Это включает в себя все вклад в общегородские события, о которых они говорили раньше. Есть разные источники. Итак, у нас есть общественные мероприятия. У нас также есть прямые пожертвования. И мы сделали чтение, как и другие школы. У нас есть книжные ярмарки. У нас есть распродажа в день выборов. У нас есть ночи в ресторане и несколько других вещей, чтобы попытаться сделать разные вещи по сбору средств, чтобы каждый родитель мог выбрать все, что хочет, вместо того, чтобы делать все. У нас также есть общественные мероприятия. У нас есть просьба социальная. У нас есть около четырех ночей кино в год. Мы делаем, в начале года мы делаем желанную дату игры, и мы возвращаемся к школьной охоте. В ноябре у нас есть благодарственное мероприятие, которое действительно очень успешно. Это действительно весело. Хорошо, я просто пойду в другой заказ. Потому что другая вещь, о которой я хочу поговорить, это клубы. Итак, мы делаем после школьных клубов. Мы называем их клубами обогащения. И у нас есть четыре сеанса в год. У нас есть осенью, затем зима, и у нас есть две сессии весной. И в этом году мы сделали около 40 различных клубов. И наше внимание уделяется тому, чтобы мы хотим, чтобы как можно больше студентов вступили в эти клубы. Таким образом, мы стараемся сделать скромную цену, и у нас также есть гибкая плата. Таким образом, мы предлагаем стипендии для детей, которые не могут позволить себе клубы. Клубы также самофинансируются. Таким образом, мы принимаем пожертвования специально для клубов, и мы просим сборы, чтобы все другие мероприятия по сбору средств в PTO им не нужно финансировать клубы, потому что мы можем финансировать их только по сбору и пожертвованиям. О, да, у нас меньше 40 клубов, это означает, что каждый клуб работает с одним или двумя добровольцами на клуб. Есть много участия родителей и много добровольцев, которые делают эти клубы возможными. Мы делаем написание грантов, как говорила Кристина, для деятельности по обогащению. Это в основном для собраний и для больших вещей. Мы делаем обогащение для полевых поездок. И мы также оказываем большую поддержку ресурсов школьной библиотеки. Таким образом, в библиотеке у нас есть много родительских добровольцев, которые помогают в библиотеке. И мы делаем две книжные ярмарки в год. И в этом году мы смогли купить 200 книг для учителей и библиотеки, которые я Я думаю, что это отличное достижение. А также, это наш первый год в качестве организации 501C3, так что это был процесс перехода, потому что нам нужно было многому научиться, чтобы сделать это возможным. Я думаю, что все остальные начальные школы уже имели это, и это просто новая вещь для нас. О, вот и все. У нас не было слайда, чтобы рассказать о проблемах, которые мы хотели бы выдвинуть в школьный комитет. Время сделать это, но мы думаем, что здания и игровой площадке нуждаются в некоторой работе. У меня не было изображения этого, но наша игровая площадка сейчас действительно не используется, не только на поверхности, но и игровое оборудование и структуры просто сломаны, и иногда детям иногда опасно, и это действительно нужно работать.
[Cristina McCorty]: Я просто собирался сказать, что в последние несколько лет я заметил, что все сломается, и они либо останутся сломанными, либо их просто заберут. И это иногда после того, как кто -то пострадает. Так что был планер, и это был просто сломанный планер. А потом кто -то пострадал, а затем металл забрал, но для этого ничего не было заменено. То же самое с другой структурой, которая была шаткой для скалолазания. Это стало так шатко, родитель обидел себе, Тогда эта структура просто исчезла. Так что было бы приятно видеть, вы знаете, что были люди, ответственные за то, чтобы проверить территорию, и так и могли, и фактически исправлять вещи. И своевременно, потому что у нас было, как у нас была целая зима, или я должен сказать, как падение зимой без слайда, потому что в слайде была трещина, и мы оценили, что она фиксировалась, Это было просто непригодно и немного опасно, потому что было похоже на пластик в шлаковалом. Это, вероятно, одна из проблем.
[Ingrid]: Это одна из наших больших проблем, да. Хорошо, переверните его в Маглин. Спасибо. Большое спасибо.
[RCBmbH4HOvE_SPEAKER_00]: Здравствуйте, меня зовут Бэйли Шинделл, и я рад быть здесь сегодня вечером в качестве представителя начальной PTG McGlynn. В прошлом году наша организация прошла огромный капитальный ремонт. Мы переписываем наши устав, чтобы вернуть структуру комитета и реструктурировать наш исполнительный совет. В этом году был создан основание для сильной организации родителей-учителя для сообщества МакГлинн. У нас была большая помощь в этом предприятии. Я хочу поблагодарить всех добровольцев, которые не покладали рук, чтобы сделать этот год успешным для наших студентов и сообщества. Это включает в себя наш исполнительный совет, руководство комитета, учителей и всех, кто только что хотел прийти для нас. Я хочу специально поблагодарить Рене Хэнли, которая в основном жила в McGlynn, выполняя хорошую работу в PTG в этом году. Я также хочу уделить минутку, чтобы признать усилия общегородского начального альянса. Мало того, что работа с этой группой помогла нам достичь наших финансовых целей за год, но члены этой группы были бесценным источником информации и поддержки для PTG. Я так горжусь тем, что являюсь частью этой группы, которая работает, чтобы повысить ценность для всех студентов Медфорда. PTG стремится предоставить возможности обогащения сообществу в МакГлинне. В этом году 78% наших расходов были на обогащение студентов, которое включает в себя полевые поездки, презентации в школе, веселый день и послешкольные программы. Еще 13% наших расходов пошли на охват сообщества, которая включает в себя нашу программу проектов, управляемых учителями. В этом году мы начали давать небольшие гранты в размере 200 долларов США для продвижения инноваций и привлечения учителей в сообществе. Эта программа была успешной в том, чтобы воплотить в жизнь многие из идей наших учителей. Мы поддерживали гибкие места в классе, мисс Сад гидропоники Ласки, Ms. Проект 3D -печати Smock, Гранты также использовались для добавления математических игр в классные комнаты и игры в детском саду, чтобы студенты могли играть во время обеда. Мы надеемся продолжить эту программу в следующем году и принести больше творчества наших учителей в классные комнаты. В начале года PTT решил собрать бюджет на экскурсии с 10 до 15 долларов на одного студента. Мы надеемся, что это поможет создать больше возможностей для обогащения студентов вне строительства. В этом году мы поставили перед собой цель собрать дополнительные 5000 долларов, чтобы в 2019-20202020 учебные годы мы могли получить бюджет на экскурсии до 20 долларов США на 20 долларов США. С помощью общегородского альянса мы достигли этой цели. Другими известными сборщиками средств McGlynn являются вечера наших семейных фондов, которые имеют двойную цель собрать деньги и объединить наше сообщество. McGlynn также впервые прочитал в этом году. Мы были рады участвовать 114 студентов, что было выше, чем мы ожидали в первый раз. Мистер. Г.С. Класс прочитал 7 238 минут, чтобы выиграть вечеринку для пиццы. Это лишь некоторые из многих мероприятий и сборщиков средств, спонсирующих нашу организацию. У нас есть много вещей, чтобы гордиться в этом году. Я уже упоминал об повышении бюджета в полевой поездке, программе чтения и программы, управляемых учителями. Мы также запустили веб -сайт, чтобы держать наше сообщество в курсе, предоставляя им еженедельные обновления. Мы гарантировали, что каждая оценка проходила по крайней мере одну полевую поездку и имела по крайней мере одну презентацию в школе. Мы набрали родителей комнаты для каждого класса, и мы начали приносить послешкольные обогащения студентам МакГлинна. Мы пилотировали программу «Бег» по математике в классе с помощью Майкла. И мы привезли Playwell для клуба Lego. Видеть, как учителя и родители объединяются, чтобы сделать все это возможным, дает мне оптимизм на будущее PTG. Одной из проблем, с которыми мы столкнулись в этом году, является повышение цен на школьные автобусы для экскурсии. В сентябре первоклассники смогли поехать на Смоллик Фармс по цене 800 долларов. В этом месяце первоклассники отправились в Детский музей за 1 005 долларов. Это всего лишь стоимость автобуса. Когда мы разговаривали с учителями, мы заметили, что базовая ставка для автобуса увеличилась не менее чем на 10 долларов в год. Кроме того, кажется, что существуют противоречивые цены на автобусы, доступные для людей с ограниченными возможностями и длительными часами. Есть также жалобы на автобусное обслуживание. Например, сентябрьская поездка в Small Oak Farms, один из автобусов, оставшихся на студенческих обедах. Этим студентам приходилось ждать более получаса, чтобы пообедать, когда мы уже были в напряженном графике. Более 50% нашего бюджета на экскурсии в этом году пошли на оплату автобусов, и это не учитывает, что некоторые оценки получили гранты, чтобы помочь отложить расходы на автобусы. Мой вопрос к вам, школьному комитету, заключается в том, что мы можем сделать с монополией Восточных автобусов в нашем экскурсии? Есть ли другие варианты транспорта? Можем ли мы договориться о какой -то сниженной ставке? Как мы можем потратить больше наших денег на обогащение студентов, а не только на транспортировку? Я хочу поблагодарить школьный комитет за то, что он нашел время, чтобы выслушать и оказаться огромной поддержкой сообщества McGlynn. Начальная школа McGlynn с нетерпением ждет тесного сотрудничества со школой в ближайшие годы. Спасибо.
[SPEAKER_34]: Привет, я Мелисса Мэйвелл, и это Мелисса Демео. Хорошо, и мы оба из Робертса. Во -первых, мы просто хотели показать приятный слайд нашей новой игровой поверхности. И снова, спасибо Шерил и CPA за трансформацию. Если вы этого не видели, дайте и проверьте это. Это приятно, это бодрый, это чисто. Дети любят это, это безопасно. Итак, мы очень взволнованы этим, и надеемся, что все остальные начальные школы также получат то же самое Поверхность переделана и для безопасности в основном, а также просто для того, чтобы убедиться, что у нас есть капитал среди школ. Первый, так что это наша руководящая команда. У нас есть семь человек в исполнительном совете. РС. Маккей - наша связующая звенья для учителя, и у нас есть несколько стульев для мероприятий. И у нас есть много -много -много добровольцев, так что это не может произойти без всех наших добровольцев. Что -нибудь еще на этом? Таким образом, для нашего резюме расходов, обогащения в школе, у нас около 16%. Если вы хотите узнать цифры, я всегда могу отправить это вам. Это было более 3000 долларов. Мы получили что -нибудь от музея предстоящего науки, посещения авторов, любопытных существ, зоопарка Новой Англии, презентации «Руки на историю», касающуюся американской революционной войны, массового садоводческого общества, мобильной программы Plant Mobile, кукольного театра, просто чтобы дать вам представление о том, какое обогащение, связанное с школьной программой, входит в наши школы. Полевые поездки, транспорт, мы оцениваем более 6000 долларов на автобусы. Учителя, персонал, поставки. Мы купили много припасов, и нам, возможно, придется изучить это, если в бюджете нет места в бюджете. Потому что много раз учителя выпускают и просят родителей принести вещи. Так что, как правило, это то, что ... ну, они не просят их привнести вещи. Обратите внимание, что есть определенные вещи, и родители принесут это, как ткани или что -то вроде рулоны туалетной бумаги, простые вещи. А для книг мы на самом деле очень хорошо справляемся с нашей книжной ярмаркой, и мы использовали 6878 долларов в шоластических долларах, чтобы купить книги для нашей библиотеки, классных комнат, книги по случаю дня рождения для каждого ребенка в школе и некоторых книг для пятиклассников в их списке чтения. А также, вы знаете, признательность учителя-стака и множество других мелочей, которые случаются. Мы также купили iPad в этом году, и в первую очередь они за любые дополнения, которые учителя детского сада могут хотеть за свою деятельность. И у нас есть коврики. Мы на самом деле купили семь ковров, и эта стоимость составила более 3000 долларов. Нет, нет, нет, все закончилось, как, 2600. И я думаю, что мы немного обсудили это, но эти коврики никогда не менялись. И учителя купят свои коврики. И они просто отвратительны. И это дети детского сада, которые они проводят 90% своего времени на этих ковриках. И уборка не собиралась их менять. И на самом деле, Я думаю, что Шерил запустила для этого гофунд, а затем мы решили втиснуться и получить коврики. И тогда другие учителя тоже хотят их. Поэтому мы должны увидеть, посмотрите на наш бюджет и посмотрим, сможем ли мы это сделать. Но также, если это то, что может сделать обслуживание, или я не уверен, что на самом деле может сделать школьный комитет для этого. Мы получили кучу грантов, Медфордский совет по искусству за тромбоны за 700 долларов за Art Night за 650 долларов за семинар по написанию песен за 1000 долларов. И у нас также есть проект по обслуживанию соседства Tufts, 250 долларов США за полевой день, а Science Night осенью мы получили 500 долларов. Дай мне посмотреть, я пойду дальше. Итак, наши сборщики средств, мы действительно сделали потрясающе в Jingle Bell. Мы получили около 10 000 долларов. Таким образом, помимо волшебника и лотереи, это наш самый высокий сбор средств и крупное сообщество. Читатон, мы получили более 4000 долларов. Мы на самом деле вышли в Интернет в этом году, что было действительно хорошо. Чарльстонская упаковка, у нас было очень 3000, у нас есть много сообщества Робертс. Мы хотим убедиться, что есть дети, и даже если это 2 доллара за ночь в кино, мы хотим что -то совершенно бесплатно. Итак, у нас была бесплатная научная ночь, которая была под руководством учителя. И опять же, PTO-это организация родителей-учителя, и они определенно являются ее частью. Они там составляют все эти научные эксперименты. Они ночью делают всю эту работу. БЕСПЛАТНАЯ СЕМЕТНАЯ ИГРА НОЧЬ, БЕСПЛАТНАЯ СЕМЕЙНА Бесплатный художественный вечер с грантом, прогуливаясь по средам с школьными автобусами и входящими пьесами, просто пытаясь сделать его более сообществом в Робертсе. У нас есть страница в Facebook, если кто -то из вас хочет пойти на нее. Это Public Rockin 'Roberts PTO. У нас есть список распределения электронной почты для наших родителей. Мы отправляем информацию. У нас также есть веб -сайт, и мы отправляем листовки. И все еще есть люди, которые не знают о событии. Но я думаю, что это всегда так. Таким образом, последний слайд - у нас технологии в школах. Было просто хорошо попытаться получить несколько цифр на некоторых хромебуках, потому что, как мы знаем, это очень важно. У Робертса есть 563 студента осенью, так что это может быть не полностью точным. 100 Chromebook, которые у нас есть 25 на корпус, а район купил 50, а ВОМ купил 50. 25 из них были профинансированы за счет двух коробки Лоуэлла. И я просто хочу добавить, важно взглянуть на школы и то, как они их используют, потому что в нашей школе первый этаж - K и 1, так что нет тележок. Но затем на второй телеге, тележек на третьем, тележек на четвертом и дополнительной тележке. Но у нас есть пять классов четвертого класса. и пять классов пятого класса. Таким образом, у нас есть большое количество старших учеников, которые используют эти Chromebook для MCAST и обучения и тому подобное. Так что необходимость определенно есть. Колумб, мы еще не получили эти цифры, но, надеюсь, мы получим их. МакГлинн, у них было 90, которое составляет 30 на корпус, и район приобрел все это. И у Брукса 118 Chromebook, и округ приобрел 50 из них. Поэтому я думаю, что опять же важно иметь капитал среди школ и убедиться, что у всех нас есть технология, которая нам нужна в нашей школьной системе. И я думаю, что это все. У тебя было что -нибудь еще? Спасибо.
[Graham]: И я просто хотел поблагодарить всех родителей, которые были в комнате с 7 сегодня вечером, чтобы показать вам, ребята, что мы все действительно верим в то, что мы говорим вам, и есть Сегодня вечером для этой цели здесь сегодня вечером на целом людей в комнате от всех начальных школ по всему городу. Спасибо.
[Burke]: Спасибо. Нам это нужно снова? Нет? У нас есть еще один. Следующий.
[Van der Kloot]: РС. Van der Kloot. Итак, сначала я хочу поблагодарить родителей за то, что они здесь сегодня вечером, и я также хочу поблагодарить их за всю работу и время, которое они инвестировали в свои школы. В целом, я отредактировал, это было 143 000 долларов на различные мероприятия, мероприятия, книги, хромебуки, вещи, которые были финансированы. PTOS или PTJ для своих учеников и их школ. Так что это действительно фантастика. Я собираюсь упомянуть проблему транспорта. Полевые поездки являются частью наших переговоров с автобусной компанией, которая происходит каждые три года. И это разочаровывает, потому что это число всегда просто поднимается. Это одна из причин, почему В некоторых случаях лучше, если внешний ресурс может войти в вашу школу, а не вы вывозите детей. Но мы все знаем, конечно, что действительно здорово дать детям разные точки зрения и выпускать их. Так что мы снова посмотрим, когда поговорим о нашей транспорте. Опять же, я думаю, что у нас есть еще один год. Это верно? Да, у нас есть еще один год. Таким образом, этот контракт выйдет в следующем году. Если у вас есть проблема, и я верю, что любой, кто сделал это, сразу же сообщил об этом, потому что я разочарован, чтобы услышать о этой проблеме, как с Smolluck Farms, но это следует сразу довести до сведения Кристины Паттерсон, которая затем последует за вами. Итак, еще раз, большое спасибо за всю вашу работу. Я вижу некоторые проблемы, которые были подняты, и я думаю, что нам нужно Поговорите о них немного больше с точки зрения количества Chromebook, которые округ поставлял по сравнению с купленным ВОМ. Потому что в некотором смысле это кажется, что, я думаю, это районная ответственность. Есть одна вещь, которую я взволнован, взволнован, взволнован тем, что начальные школы работают вместе и что вы сформировали этот альянс. Тем не менее, как бывший глава Ассоциации дома и школьной ассоциации Медфорда, которая длилась четыре года, и я немного обеспокоен эксклюзивностью только для начальных школ. Годы продолжаются быстро. И я боюсь, что, просто сдерживая его только в начальные школы, вы действительно списываете некоторых из самых вовлеченных родителей, которые были частью вас. И вы можете не думать об этом прямо сейчас, потому что, возможно, ваш ребенок только в третьем классе, но прежде чем вы это узнаете, они будут в шестом классе. Зачем тебе Стремитесь исключить тех родителей, которые очень активны или могут быть очень активными или которые были очень активными. Вместо того, чтобы ограничить его, я бы предпочел, чтобы он растут. И я понимаю, что для разных проектов могут быть разные способы, которые, возможно, не справедливо для средних школ Если они являются частью этого, чтобы получить столь же высокую сумму денег. Но, возможно, в некоторых других проектах они будут равными партнерами. Я действительно думаю, что вам нужно рассмотреть это и взглянуть на это. Я знаю, что это, вероятно, длинная дискуссия. Мы не можем сделать все это здесь. Но я выбрасываю два цента и говорю, пожалуйста, не ограничивайте. Пожалуйста, увеличитесь, станьте более инклюзивными, не меньше. Это замечательный, замечательный ресурс. У вас есть люди, разговаривая друг с другом, что просто так здорово. Вы знаете, школы выясняют, какие вещи работают в вашей школе, а что нет. И опять же, комбинированные ресурсы, этот проект Disney в одиночку, какой замечательный, великий. Так что это мои два цента, и я надеюсь поговорить с вами больше об этом в другое время.
[Kreatz]: РС. Криц. Да. Я просто хочу поблагодарить всех. PTO, PTG, учителя, администраторы, за все великое сборы средств, усилия и обогащение, которые вы делаете для всех наших школ. Презентация была невероятной. Я думаю, что все мы были во многих мероприятиях на каждой из школ, и все они просто невероятны, удивительны, и вы делаете так много замечательных вещей, и спасибо. Я не могу поблагодарить вас достаточно, и мне нравится ходить на каждое из мероприятий, и я знаю, что все здесь делают. Большое спасибо.
[DiBenedetto]: Мистер Бенедетто. Спасибо, мэр Берк. Прежде всего, я хочу поблагодарить всех за так долго ждать. Это была долгая ночь, и у нас есть способы пойти. Но я хочу поговорить о обогащении и возможностях, которые вы предоставляете нашим детям. Некоторые дети узнают новые вещи, потому что вы тратите время на собирание денег. Они испытывают вещи, которые они не обязательно испытывают. Они получают новые книги и получают чтение о далеких землях. То, что вы делаете, имеют значение для жизни людей. И я просто хочу по -настоящему сказать вам, сколько, как член школьного комитета, когда вы покупаете книги для библиотеки, это затрагивает мое сердце, потому что наш бюджет заходит только так далеко. Таким образом, работа, которую вы делаете, обогащает не только сердце детей, но также помогает нам как членам школьного комитета, когда у нас кончится доллары, и мы хотели бы купить эти совершенно новые книги, о которых все говорят. Или отправьте детей в музей, которого школьный бюджет просто не имеет финансирования. Итак, как участник, я благодарю вас за это. Игровые площадки, мы увидели отличную работу с одной из наших игровых площадок, и это было управляемой родителями, и это была Шерил, и, ну, на самом деле, две игровые площадки получили улучшения в этом году. И мы должны двигаться вперед с этим, и этот комитет сделал это приоритетом. Просто чтобы вы все знали, это в нашем генеральном плане Наши планы улучшения капитала, и мы относимся к этому серьезно, как для безопасности, как для физических способностей для детей, и мы хотим, чтобы дети выходили на улицу и имели время играть. Это помогает до конца их дня, и это помогает их учебной среде. Так что, чтобы следить за этим, что это комитет. Я также хотел убедиться, что все наши PTO, PTGS, теперь 5013C. Я не знаю, знают ли большинство из вас, Но я хочу, чтобы все было, пройдите через район. Я думаю, что это прозрачно, я думаю, что все на одной странице, все следуют одним и тем же правилам, все офисы перечислены, все банковские счета есть, есть чеки и балансы, так что это вопрос, который у меня есть на этот вечер, чтобы убедиться, что они все зарегистрированы в государственных школах Медфорда, а когда вы поднимаете деньги, о, все, все, что, все, все, о, все, о, все, о, все, о, все, о, все, о, все, о, все, о, все, о, все, о, все, о, все, о, все, о, все, о, все, о, все, о, все, о, все, о. Правильно, все, а также общегородство. Мы не широкие. Мы просто группа людей, встречающихся, сбора средств и возвращения в наши школы. Хорошо, не могли бы вы прийти к, хорошо.
[Burke]: Один из них собирает общегородские деньги, а затем распространяется?
[Graham]: Точно, так что мы очень новые. И часть того, что мы пытаемся сделать, - это убедиться, что мы не пламеним. Итак, что мы решили сделать в начале этого года, так это то, что для каждого события один из PTO, который является зарегистрированным 501C3, принимает роль в качестве отчетного PTO. Это означает, что они принимают риск страхования, ответственность за налоговую отчетность, и требование честно справиться со всеми деньгами, которые проникают через это. И это на самом деле не небольшая задача. Нам пришлось купить дополнительную страховку для лотереи Disney, потому что поступления денег превышали то, что мы обычно делаем. Итак, что происходит, каждый год мы садимся и говорим, о каких событиях мы собираемся и кто сообщим? Таким образом, все эти деньги сообщают в рамках зарегистрированного 501C3 среди начальных школ. Таким образом, мы не являемся независимой организацией 501C3. Потому что мы действительно там, чтобы собрать средства и отодвинуть деньги обратно в школы, где PTO могут решить, как лучше всего их потратить.
[Burke]: Хорошо, более или менее налоговая подача, платежи государству, IRS.
[Graham]: Тысячи долларов, меньше страхования и так далее. Да, да.
[Burke]: Как вы видите добровольцев?
[Graham]: Правильно, потому что нам придется сформировать другую доску, что сложно, потому что мы уже Та же самая группа людей, которые появляются во всех последних вещах. Так что мы еще не там. Мы признали, что нам нужно продолжать говорить об этом, потому что мы могли бы быстро добраться туда, но мы еще не там.
[DiBenedetto]: ХОРОШО. Пока это рассматривается, и есть правила, устав, а также вещи для этой группировки, которая похожа на другую группировку. И я просто хочу закончить, сказав, что согласен. Когда ваши дети переходят в среднюю школу, вы отступаете как родитель, и мы теряем возможность удерживать этих родителей в нашем районе и в жизни наших детей. И они уже чувствуют, что их дети более независимы, поэтому у них есть больше времени, когда их дети становятся больше и старше. И я бы просто предположил, что мы Что ж, вы включите PTO в средней школе, особенно потому, что это повысит ценность жизни этих учеников, и у вас есть возможность получить помощь в программе общегородства.
[Graham]: Так что снова я согласен. Итак, позвольте мне дать вам три комментария по этой теме, потому что я знаю, что она продолжает появляться. Первый комментарий заключается в том, что два PTO в средней школе Ни один из них официально не обратился к нам, чтобы сказать, что они хотят быть частью союза с нами. И если бы они сделали это, мы определенно хотели бы поговорить с ними о том, что это значит. То, что происходит и что хорошо играет с точки зрения сбора средств на уровне начальной школы, может быть совершенно другим. И мы хотим тщательно об этом подумать. Если кто -то хочет понять правила более подробно, мы будем рады поговорить о деталях тех правил, которые рассматриваются. Но, честно говоря, их рассматривают и пройти через доски соответствующих PTO, потому что эти PTO предполагают весь риск в этих операциях, и они должны быть в порядке с тем, каковы эти требования, потому что они являются владельцами риска, требований к отчетности, соответствия и всем этим хорошим веществом. И третье, я считаю, что мы уже согласились, что мы полностью открыты для сотрудничества со средними школами в игре Wizards в следующем году, что стало огромным хитом. Нам нужно выяснить, как именно мы это сделаем, и как именно средние школы хотят участвовать. Но это своего рода разговор, который я ожидаю, что у нас не будет до падения. Как я думаю, эти две доски также переходят через ряд переходов и ряд других вещей. Поэтому, если кто -то хочет получить дополнительную информацию о фактах меморандума о понимании, над которыми мы работаем во всех школах, мы рады обратиться и поговорить с этим. Но чтобы быть совершенно ясным, два PTO в средней школе, еще не обратились к нам в официальном качестве поговорить об этом.
[DiBenedetto]: Как продолжение, извините, а потом я уступлю своему коллеге. Несколько лет назад вы на самом деле помогли нам разработать онлайн -программу, поэтому вы понимаете, что у меня есть намерение, будь то любой сбор средств, используя имя метода, будет зарегистрировано в этом. Таким образом, в некотором роде, форме или форме, я бы хотел, чтобы эта группа зарегистрировалась, даже если это не как 5013c, просто чтобы у нас было ее через офис суперинтенданта. Хорошо. Это моя единственная забота. Спасибо.
[Burke]: Хотели бы вы подняться и адрес?
[SPEAKER_36]: Меня зовут Сьюзен Пауэрс. Я в 956 Highland Avenue, и на самом деле я нахожусь в ВОМ в средней школе Эндрюса. Что касается попыток объединить усилия, я думаю, что люди очень открыты для этого. Я думаю, что часть проблемы в том, что родители средней школы, у нас нет такого же помолвки Как у некоторых из родителей начальной школы. И, в конечном счете, одна из вещей, которые я хотел упомянуть, одной из вещей, которые мы смогли сделать с нашим сбором средств в этом году, было то, что мы смогли купить 25 Chromebook с Зарядная корзина. Итак, на данный момент прямо сейчас каждый ... и это было из -за сбора средств из средней школы. Одна из вещей на данный момент, в каждом классе, когда им приходится принимать MCAS, имеет Chromebook. Но этого недостаточно. И мы всегда ищем возможности для сбора средств. Опять же, мы также социально разнообразное сообщество. И это немного сложнее собрать средства, когда вы в средней школе. И я думаю, Дженни, я думаю, что мы имеем ли мы, я, к сожалению, родитель восьмого класса, поэтому я собираюсь двигаться дальше. Но с учетом сказанного, я думаю, что мы говорили об этом. И некоторые из вещей, о которых мы говорили на наших собраниях PTO, это то, как мы можем стать более помолвленными, как мы можем собрать больше средств. О, и еще одна вещь, которую я хотел бы сказать, это было здорово в том, что мы могли сделать в Эндрюсе, Мы также собрали деньги, чтобы мы могли иметь стипендии для детей, чтобы отправиться в поездку в Нью -Йорк, потому что это огромная вещь. И опять же, я не уверен, что у МакГлинна есть такая же способность собирать средства, и это так несправедливо. Итак, мы говорим о несоответствиях в начальной школе. Ну, это также в средней школе. И поэтому я думаю, что если мы сможем сделать вещи, где мы можем собрать некоторые средства вместе, McGlynn может получить эти хромебуки, и McGlynn может иметь Стипендии также, потому что это так важно, что каждый ребенок заслуживает одних и тех же возможностей, будь то в начальной школе, будь то в средней школе, и в старшей школе. И образование - отличный эквалайзер для всех. Итак, как я уже сказал, я здесь одинокий человек из средней школы. Но с учетом сказанного я просто хочу сообщить вам, я думаю, что мы все очень заинтересованы в том, чтобы сделать все это.
[DiBenedetto]: Спасибо за ваше время. Спасибо, что пришли.
[McLaughlin]: Привет, Мелани Маклафлин, Алстон -стрит. И сначала я хочу поблагодарить ВОМ по всему городу. Я думаю, что это удивительно, 142 000 долларов. Я имею в виду, это невероятно. Спасибо всем за всю тяжелую работу, которую вы проделали. Все вместе. Да, все вместе с общегородской помощи ВОМ. И я думаю, что это просто потрясающе. Так что я думаю, что это здорово. И выступать от имени Консультативного совета по вопросам родителей специального образования, часто я чувствую Может быть, мы не обязательно включены в некоторые из разговоров, и мы хотим убедиться, что мы также можем помочь. Таким образом, мы хотели бы быть частью этого, и особенно когда мы думаем о том, что я думаю, это была школа Колумбуса, о которой вы, ребята, говорили для автобусов, и о некоторых проблемах, связанных с доступностью для учеников с ограниченными возможностями. И это действительно наша роль CPAC, чтобы помочь консультировать район, а также помочь членам семьи. И мы хотим убедиться, что каждый ребенок может отправиться в полевую поездку. И мы хотим свернуть наши рукава, вернуться туда, а также помочь людям. Таким образом, в любом случае, что мы можем, мы хотели бы быть включенными. Спасибо.
[Burke]: Спасибо.
[Ruggiero]: Я просто хочу кратко сказать, что было настоящей честью видеть, как вы, ребята, работаете со своей энергией. Это было настоящее удовольствие. Я знаю, что у нас многое происходит сегодня вечером. Я не хочу бьют. Но большое спасибо за то, что спустились и сделали эту презентацию.
[Burke]: Большое спасибо. Спасибо. Очень информативно. Спасибо. У нас есть пункт № восемь, сообщайте об инициативе Массачусетской больницы общего профиля, чтобы понять и сократить употребление каннабиса у подростков. Доктор Рэнди Шустер все еще в комнате? Большое спасибо. И у нас также есть Пенни Фаниоли из Team Medford. Поцелуй меня. Хорошо.
[DiBenedetto]: О, вау, мой.
[SPEAKER_27]: Хорошо, давайте посмотрим.
[Burke]: Это сказано три минуты. Я действительно счастлив. Ага. Вы хоть представляете, как это сделать? Мы вернулись к этому. Это нормально? На полу есть движение для принятия. Доктор Морис, вы бы хотели сказать несколько слов? Да, отлично. Вот и все. Большой.
[Edouard-Vincent]: Просто очень рад, что Джоан стала частью команды. И я хочу сказать ей поздравления. И она служила Медфорду в течение 26 лет. И я знаю, что она будет продолжать служить этому району очень хорошо и будет очень позитивным дополнением к нашей команде. И я с нетерпением жду возможности поработать с ней в моем исполнительном кабинете. Поздравляю, Джоан.
[Burke]: На полу есть движение мисс. МАСТЕР. Есть ли поддержана мисс Креац? Проголосуй за звонок, пожалуйста. РС. Боуэн. Да, семь в утвердительном, ноль в негативном. Движение проходит. Поздравляю. Мы с нетерпением ждем возможности работать с вами еще больше в ближайшем будущем. И такие позитивные слова вышли о вас. Так замечательная, замечательная работа. И мы очень гордимся и взволнованы. РС. Van der Kloot, вы хотели сказать несколько слов по этому поводу?
[Van der Kloot]: Нет. Поздравляю, Джоан. Мы очень, очень рады, что вы переехали в положение. Нам грустно потерять Кэти, но мы рады, что ты. Вы хотите сказать несколько слов? Я просто хочу сказать большое спасибо.
[SPEAKER_15]: Я с нетерпением жду возможности начать новую должность в июле и работать со всеми. Так что спасибо.
[Burke]: Спасибо. Добро пожаловать в июль.
[DiBenedetto]: Мистер Бенедетто? Я просто хотел сказать, что у Джоан было выдающееся интервью. Она была подготовлена. Она знает район. Она была хорошо известна, у нее есть новые инновационные идеи, а также сохранить то, что у нас есть в настоящее время. Я вышел очень впечатленной ее вечерним, и она была явным выбором для нашего района. И я просто хочу сказать поздравления.
[Burke]: Спасибо. Кроме того, пока мы ждем Существует рекомендация одобрить пожертвование для J.S. Наука конечностей и математика.
[Caldwell]: Поэтому Рокко пришлось пойти домой, он чувствовал себя плохо, поэтому я просто стою на его месте. Это просто рекомендация, чтобы утвердить пожертвование в размере 3000 долларов.
[Burke]: Есть предложение принять пожертвование мисс Наиболее поддержан мисс Креац. Мы хотим отправить благодарственное письмо в фонд. И бросить звонок, пожалуйста. Да, семь в утвердительном, ноль в отрицательном, движение проходит. Хорошо. Математика, как насчет учебной программы по математике, мы сделали, г -жа Фазехан? РС. Кан, мы рассмотрели учебную программу по математике. У вас есть оценка того, сколько времени вам понадобится? Сколько? Хорошо. Хорошо, сообщите о проекте хлеб. Сара Клугиш, Розмари Трус и Холли Грейс. Возможно, вы захотите включить свет.
[qKKOF8-DbmQ_SPEAKER_17]: Добрый вечер. Добрый вечер. Я Сара Клэггиш. Я живу на 6 -й улице здесь, в Медфорде. И в полном раскрытии у меня 10 -го класса в средней школе. Я сделал отчет казначея для PTO, просто интерес, прямо перед тем, как приехал сюда. У меня также есть 5 -й класс и 3 -й класс в начальной школе McGlynn. И я просто хочу поблагодарить вас, мэра и суперинтенданта, за то, что мы здесь сегодня вечером, а также в школьный комитет и администрация за пребывание здесь. В дополнение к моей роли родителя Медфорда, Я также работаю в качестве вице-президента по программам и политической работе в Project Bread, которая является общенациональной организацией по борьбе с гонщиками. И меня присоединились сегодня вечером мой коллега, Розмари Кайвард и Холли Грейс. И они являются частью программы охвата детского питания Project Bread. И эта команда является партнерством между проектом хлебом и Департаментом начального и среднего образования, Dese. Наша цель - работать со школьными программами общественного питания и партнерами по сообществу по всему Массачусетсу, чтобы увеличить участие в школьном завтраке и программе летнего питания. Мы работали с Медфордом в течение последних нескольких лет, поддерживая Джуэл Брэдли, директора по продовольствию округа, и ее персонал, которые они представили модели Universal Free School Breakfast Program в начальной школе Columbus и в начальных школах McGlynn, а также завтрак в программе класса в Колумбусе. В феврале этого года наша команда встретилась с Кристиной Паттерсон, А с Джуэлом Брэдли, чтобы поговорить о внедрении завтрака после моделей Bell в дополнительных школах Медфорда, которые имеют значительные потребности. Но вместо этого, и по праву они хотели решить две основные проблемы. Одним из них было убедиться, что в каждой школе будет предложено все, что будет представлено в округе. А вторым было работать над улучшением качества предлагаемой еды, особенно завтрака. Так, как я уже сказал, в настоящее время Колумбус и МакГлинн предлагают универсальный бесплатный завтрак, потому что у них самые высокие показатели учащихся, которые имеют право на бесплатное и сниженное питание в школе в округе, и это колеблется около 60%. И, конечно же, как вы знаете, средняя школа McGlynn также предлагает универсально бесплатный школьной завтрак, но это изменится в следующем году. Как вы знаете, демография изменится из -за лотереи пятого класса. Нам сказали, что некоторые школы воспринимаются как несправедливые как несправедливые, потому что это не предлагается по всему району. Итак, сегодня вечером мы поговорим о втором положении, что мой коллега Розмари объяснит через минуту. И это позволит округу предлагать бесплатный завтрак всем школам во всех наших зданиях каждое утро. И это все равно принесет достаточно доходов, чтобы компенсировать задолженность по школьному питанию, который в настоящее время занимает округ каждый месяц, и вкладывает его обратно в отдел, чтобы улучшить качество завтрака. Чтобы дополнительно укрепить качество завтрака, мы рады сообщить, что Медфорд предпринял шаги по сокращению сахара в своих вариантах йогурта и хлопьев по утрам. А в начале этого года проектный хлеб принес шеф -повару Райану Экклсу в среднюю школу и в среднюю школу МакГлинна, чтобы начать оценивать операции и вводить новые продукты для учащихся. Теперь, хотя он сосредоточился на обед, мы хотели бы, чтобы он сосредоточился на завтраке в новом учебном году. Эта услуга предоставляется в округе, и он находится здесь по просьбе школьного департамента продовольственного обслуживания. Так что теперь я собираюсь передать презентацию своему коллеге, Розмари. Она просто быстро проведет вас через столы, которые находятся в вашем пакете сегодня вечером, и она просто расскажет о том, что потребуется, чтобы реализовать Provision 2, Предполагаемые финансовые данные, которые находятся в вашем пакете, основаны на данных, которые были предоставлены Департаментом школьных продовольственных услуг, стоимости продуктов питания и рабочей силы, который находится в совокупности, и на текущее участие, которое предоставляется DESE, а затем, если участие должно увеличиться. Теперь это просто представляет собой одну возможную модель для укрепления программы школьного обслуживания Медфорда. А проект хлеб и наша программа питания для детей здесь, и мы с нетерпением ждем возможности продолжать служить ресурсом для всех вас и для всех школ, продвигающихся вперед.
[SPEAKER_21]: Большой. Спасибо, Сара. Спасибо, мэр Берк. Спасибо, суперинтендант Лорд Винсон и члены школьного комитета за возможность выступить сегодня вечером. Как упомянула Сара, моя работа - разбить условия 2 для всех вас. И наша команда провела финансовый анализ Provision 2 как один вариант, который округ может предложить завтрак бесплатно всем учащимся в каждой школе. Provision 2 - одна федеральная программа, доступная для школ без минимального бесплатного и сокращенного процента, что дает каждую школу в Медфорде иметь право на переход к ней. Кратко работает то, что школы будут продолжать получать федеральные возмещения в соответствии с бесплатными, оплачиваемыми и сокращенными процентом в процентном проценте участия, но они прекратят получение студенческих платежей. Одним из самых больших барьеров, преимущество номер один для перехода на положение 2 является то, что Это устранит финансовый барьер и позволит каждому ученику в округе начинать школу с питательного завтрака и готовый к обучению. Другими преимуществами положения второго является оптимизация документов и операций для Департамента общественного питания, привлечение времени персонала для инвестирования в программу. Другое преимущество - исключить неоплачиваемую задолженность по питанию только для школьного завтрака, поэтому он не будет включать в себя обед. Мы оцениваем, что школы могут увеличить участие, потенциально двойное, и потенциально на 35% участия или выше. В настоящее время школы варьируются от 6% участия в школьном завтраке в Бруксе, до 23-26% в McGlynn Elementary и McGlynn Middle. Elementary Columbus в настоящее время является выбросом прямо сейчас, потому что он предлагает универсальный завтрак и предложение два, и он видит 93% участия и выше. Вы сказали 93? Да, именно да. Итак, в вашем пакете есть много чисел, на которые можно посмотреть, но я хочу просто сломать одну школу с вами Если вы перейдете на вторую страницу, среднюю школу Эндрюса. И это смотрит на текущую ситуацию. Мы знаем, что для средних школ будет переход, так что это рассматривает текущую ситуацию в Эндрюсе. Таким образом, в настоящее время текущее участие составляет 6%, что приносит примерно 1800 долларов США от федеральных возмещений. И текущие затраты на рабочую силу и затраты на продовольствие составляют примерно 1700 долларов. Таким образом, в настоящее время школа получает около 150 долларов в месяц. При увеличении участия и с предоставлением 2 примерно на 35% участие доход, и это будет прибыль, которую школа сможет инвестировать в школу, в программу в программу школьного завтрака, составит примерно 1 480 долларов. как прибыль за месяц. Это всего лишь один пример, одна школа. Это было бы верно для всех школ, примерно от прибыли от 200 до 300 долларов в месяц до примерно от 1500 до 2000 долларов в месяц, за исключением Брукса. Брукс является своего рода исключением и проблемой с положением 2. потому что он имеет самый низкий свободный и сниженный процент примерно на 22%. Таким образом, это не видит столь высокого участия, как другие школы, и, следовательно, не принесет столько доходов. Однако с увеличением доходов в других школах эта доход будет покрывать дефицит в Бруксе. Таким образом, школьный округ по -прежнему сможет предложить бесплатный завтрак всем школам по всему районам. Так что немного больше о том, как работает два. Это федеральная программа, поэтому школьный округ будет работать с Департаментом начального и среднего образования, чтобы реализовать ее, и он будет работать в течение четырех лет. Первый год будет базовым годом, в котором школьный округ, Департамент общественного питания, будет продолжать собирать бесплатные и сокращенные приложения, а также будет выполнять прямые сертификаты, чтобы установить процент Процент участия, который установил бы процент возмещения для свободного, сокращенного и оплаченного. После этого первого года они прекратят собирать эту информацию и предлагать завтрак бесплатно для всех студентов в течение следующих четырех лет. В конце этих четырех лет им пришлось бы сделать процесс обновления, чтобы обновить этот процент возмещения, но они все еще могут, конечно, продолжать предлагать и запускать поставку второго. Мы настоятельно рекомендуем, чтобы округ рассмотрел альтернативные модели, будь то захват, второй шанс или баксы в классе, чтобы увеличить доступ в школах и помочь увеличить участие. И CNAP, программа поживания для детского питания, Project Red, доступна для оказания помощи и оценки с главной и школьной администрацией, школьным персоналом, чтобы увидеть, какая модель будет работать лучше всего для школы, и, конечно, изучить, как два положения два может принести пользу округу.
[Burke]: Могу я задать вам только один вопрос?
[SPEAKER_21]: Ага.
[Burke]: Сохраняете ли вы данные в течение одного года во время реализации этого, а затем это относится к следующим трем? Или вы используете текущие данные бесплатно и уменьшены обеды? Как работает возмещение? Как они знают, сколько студентов на самом деле получают бесплатный завтрак или бесплатный обед?
[SPEAKER_21]: Конечно, конечно. Таким образом, в течение базового года школьный округ все равно будет собирать заявки и и на основании количества студентов, которые участвуют в программе для бесплатного, оплачиваемого и сокращения, на основе этих моделей участия. Так что, скажем, 30% от приемлемых платных студентов по платной ставке участвуют, и 20% от сокращения, а затем 50% свободного, студенты участвуют. Это установило бы процент возмещения за базовый год, а затем следующие три года. Это имеет смысл? Так что для каждого подаваемого приема пищи он сломался. Таким образом, 30% будут возмещены по платной ставке.
[Burke]: 20% будут возмещены по сниженной ставке и 50% ... так что мы получаем возмещение для детей, которые даже не применяются бесплатно и уменьшены, это правильно?
[SPEAKER_21]: Верно, точно. Таким образом, каждый прием пищи, который обслуживает школа, будет возмещена, да, по одной из этих ставок.
[qKKOF8-DbmQ_SPEAKER_17]: Итак, в течение первого года вы хотите получить как можно больше приложений? участвовать или встретиться бесплатно и уменьшить? Да, чтобы иметь возможность построить, убедитесь, что вы захватываете всех, кто имеет право на бесплатную и сниженную шкалу цен, чтобы вы захватывали самый высокий уровень возмещения, который вы можете. И те, кто имеет право на прямую сертификацию, например, если вы получаете от марок и тому подобное.
[DiBenedetto]: Верно, спасибо.
[Van der Kloot]: РС. Van der Kloot. Итак, студенты, которые обычно платят за свои Завтрак или обед, они будут платить за завтрак и обед?
[SPEAKER_21]: Да, да, но не на завтрак. Поэтому, как только ваш базовый год начнется, они не будут собирать студенческие платежи только для завтрака.
[Van der Kloot]: Так как же нам платить за этот завтрак?
[SPEAKER_21]: Федеральными возмещениями.
[Van der Kloot]: И покроет ли федеральные возмещения все наши расходы?
[SPEAKER_21]: Да, наши оценки с повышенным участием, это принесло бы достаточно возмещений, чтобы покрыть доход, доход, который будет принесен платежам студентов.
[Van der Kloot]: Так в чем же недостаток?
[SPEAKER_21]: С нашей точки зрения, ничто, за исключением проблемы Брукса, который не увидит увеличения, достаточно высокого увеличения ... Участие, чтобы компенсировать дефицит платежей студентов.
[Van der Kloot]: Поэтому я думаю, что это было бы уместно. Я имею в виду, очевидно, это звучит так, как будто это здорово, но я думаю, что для вас имеет смысл сесть с нашими административными людьми, одна из которых, Кристина, стоит за вами, если только вы не хотите дать нам рекомендацию прямо сейчас или ... Мы сказали, что это будет коротко, это моя единственная забота здесь.
[Burke]: Есть больше исследований? Кристина, есть ли больше исследований? Нет?
[Van der Kloot]: Это звучит великолепно.
[Burke]: Спасибо. Спасибо.
[Patterson]: Спасибо. Опять же, я хотел бы поблагодарить и похвалить наших представителей из проектного хлеба. Они являются постоянным партнером для многих проектов, базирующихся в грантах и других. Мы сели с ними, чтобы рассмотреть этот потенциал в феврале вместе с другими потенциалами. Опять же, будучи сторонником школьного питания, я являюсь защитником на завтрак, на завтрак в классе. Есть определенные параметры, которые следуют за этим. Опять же, это один снимок за один месяц, который нам нужно действительно посмотреть на саму программу. Программа общественного питания самофинансируется. Мы слышали много инициатив, реализованных или рекомендованных для реализации в рамках программы общественного питания. Что нам действительно нужно сделать полномасштабный обзор осуществимости некоторых из этих инициатив. Опять же, этот очень важен и, безусловно, полезен для студентов. Мы находимся под некоторыми дополнительными государственными мандатами, которые нам нужно рассмотреть. И с этим мы взаимодействовали с руководителем школьного питания, чтобы прийти и посещать сайт в других наших начальных и других Школы, чтобы посмотреть на то, что может быть лучшим методом доставки завтрака. Есть и другие потенциалы. Есть база киосков. Опять же, завтрак на базе классной комнаты. Есть и другие компоненты, на которые мы можем посмотреть и действительно для удовлетворения всех потребностей с точки зрения возможности предложить это, но также провести полный год обзора потенциала для возмещение и это финансирование. И опять же, вы знаете, понимая, что, да, нам придется сделать значительный толчок к нашим бесплатным и сокращенным приложениям, а затем мы упускаем из виду некоторые из этого, когда мы будем участвовать в этой программе.
[Burke]: Каковы следующие шаги для вашего отдела?
[Patterson]: Таким образом, с точки зрения отделения общественного питания, нам нужно снова получить местоположение каждого из Школьные здания и иметь возможность обеспечить обед в больших масштабах, извините, завтрак в больших масштабах. Таким образом, некоторые из персонала сейчас не задействованы из -за текущих чисел. Таким образом, мы должны были бы посмотреть на дополнительное персонал в некоторых из этих зданий, чтобы обеспечить полный уровень участия, ожидаемый для бесплатного завтрака. Таким образом, это некоторые из факторов стоимости, которые мы должны были бы рассмотреть. Поэтому я думаю, что важно, чтобы мы смотрели на Вся информация, которую мы получаем с полного года или, по крайней мере, более широкой масштаба года, а не только один октябрьский снимки, чтобы посмотреть на потенциал и возможность компенсации возмещения и что это значит для самих школ и участвовать в том, чтобы принципы понимали, что в их зданиях будет изменено, связанное с доставкой завтрака.
[Burke]: Спасибо. Вы все готовы, мисс Vandekloot?
[Patterson]: Да.
[Burke]: Спасибо. Мистер Руссо.
[Ruseau]: Да. Я имею в виду, что я только на втором курсе, мой первый срок, но мне уже скучно говорить о том, является ли завтрак с японку, лучшим вариантом или нет. Поэтому я хотел бы сделать предложение, что мы будем реализовать поставку два к 1 октября этого года.
[Burke]: Я думаю, что есть исследования, которые должны быть проведены.
[Ruseau]: Нет, нет. Мое движение стоит.
[Burke]: Второе на полу.
[Edouard-Vincent]: Я просто чувствую, что это ... мы уже по этому пути. Нам нужно провести исследование и посмотреть, что возможно. Сказать, что мы собираемся реализовать что -то в октябре, даже не зная, что на самом деле возможно, не кажется для меня здравым решением.
[Ruseau]: Могу я ответить?
[Burke]: Мистер Руссо.
[Ruseau]: Что не является здравым решением, так это то, что у нас нет после завтрака в трех из четырех начальных школ. Это не является непринужденной вещью. Колумб не какая -то специальная школа. Это не делается в других школах по причинам, которые не являются приемлемыми причинами. И их уровень участия жалко. Поэтому я думаю, что 93% детей, которые едят в Колумбусе, являются достаточной причиной, чтобы сделать это, чтобы мы просто делаем это в любом случае. Если вы не думаете, что мы должны пойти еще пару лет и не кормить детей. Я хотел бы получить цифры.
[Edouard-Vincent]: Я должен был бы получить цифры для других начальных школ. Я бы поговорил с принципалами, чтобы выяснить, что происходит. Я знаю, что Колумбус имеет другую установку, чем в других школах, но некоторые ученики могут завтракать дома и не есть в школе. Это также вариант. Или им может не понравиться то, что предлагается. Так что я не могу сказать, что вы получите численность 93% в оставшихся других трех школах. Я не убежден, что это так.
[DiBenedetto]: Мистер Бенедетто. Спасибо. Так что я сторонник завтрака до, после, во время, всякий раз, когда звонит колокол. Мы все. Ни один студент не должен, ни один студент не может сосредоточиться на чтении, математике, что -нибудь, если они голодны. Они не могут. Итак, мой вопрос: как долго и как быстро мы можем провести необходимое исследование, чтобы начать это в начале следующего года? Просто ответьте на некоторые вопросы. И у меня есть один вопрос: я знаю, что если мы не собираем бесплатные и сокращенные документы на обед, это также затрагивает наших учеников старших классов, когда они подают заявление на экзамены SAT, потому что они получают их за меньшие деньги. Когда они подают заявку на колледжи, они получают снижение ставок для своих заявлений в колледж. Итак, первый год, мы делаем заявки. Во втором году мы по -прежнему, как район, должны собирать эти формы, чтобы наши старшеклассники все еще получали эти преимущества. И я не хочу, чтобы это было сделано менее важно, потому что для этих детей очень важно подать заявку на получение в колледже и взять их Псаты и сат. Я знаю, что сейчас мы платим за Псатс. Но это другие проблемы, которые нам нужно увидеть, как это влияет, не выполняя эти документы на ежегодной основе. Так что я за это.
[Burke]: То, что вам не нужно, не означает, что вы не можете. Потому что их программа - раз в четыре года, не означает, что вы не можете продолжать ... нет, нет.
[DiBenedetto]: Я просто хочу подчеркнуть важность того, что есть причины, чтобы все еще собирать эти документы. Есть вещи, которые люди не видят в этих программах, которые также продолжают не только бесплатный обед, бесплатный и уменьшенный обед, это также влияет на другие программы, на которые подают заявку на наши студенты. Поэтому, несмотря на то, что в этой программе говорится, что нам не придется ее собирать, я все равно хотел бы, чтобы эти данные также для района.
[Burke]: Просто вопрос был, сколько времени вам понадобится, чтобы провести исследование для реализации на сентябрь?
[Patterson]: Что ж, я считаю, что мы уже в движении, чтобы выполнить часть этой работы, поэтому я думаю, что это то, что является позитивным, мы работаем с агентствами, а также с другими сущностями, чтобы посмотреть на выполнимость и действительно иметь возможность обеспечить лучшее подтверждение того, как будут выглядеть фактические цифры. По вашему мнению, г -н Бенедетто, заключается в том, что мы теряем некоторую структуру с точки зрения свободных и уменьшенных счетов. Если мы предлагаем бесплатный завтрак, есть склонность не заполнять форму, потому что они могут чувствовать, что обед автоматически. Таким образом, есть некоторые дары с точки зрения того, что мы бы действительно общались с нашими семьями. И что мы, безусловно, защищаем и хотим предоставить как можно больше семей с их потенциалом бесплатной и / / / / / или с помощью еды на завтрак и обеде. И мы хотим поощрять это участие Во всех этих областях во всех наших школьных зданиях. Потому что опять же, вы должны питаться и кормить, чтобы сосредоточиться и быть внимательным в вашей школе.
[DiBenedetto]: Итак, сможете ли вы предоставить этот отчет на нашей следующей встрече? Абсолютно нет.
[Patterson]: Мне жаль.
[DiBenedetto]: Так что это временные рамки. Мне нужно знать, когда вы сможете предоставить это тело информации, чтобы мы могли двигаться вперед на следующий год. Вот и все. Я просто хочу знать, прежде чем мы проголосуем по этому поводу, если вы скажете, мне нужно до конца июня и, прежде чем мы рассмотрим лето, это здорово, но если мы собираемся, я просто хочу убедиться, что что -то на месте, что у нас есть вся информация, но мы все еще движемся вперед, как и мой коллега, чтобы убедиться, что наши ученики также кормят.
[Patterson]: Последнее заседание комитета в июне - 17 -е. Это нажимает на это, это значительно конденсирует это. Как я уже упоминал, у меня есть представитель SNA до конца этого месяца. Существует много консолидации информации, а также пытается завершить общий бюджет. Поэтому я приложу все усилия, чтобы составить эту информацию, а также дополнительные требования к персоналу и беседы с директорами по воздействию в их здании. Но с точки зрения переворачивания этого в течение двух недель, я не могу этого предоставить. Это невозможно.
[Edouard-Vincent]: Это был отчет, чтобы сообщить. Это не было рекомендацией для одобрения. Это был отчет, чтобы информировать всех о инициативах проекта хлеба. Это не было рекомендацией для одобрения.
[Burke]: Я просто хотел просто сделать один комментарий. Мы хорошо знаем о проблемах с отсутствием продовольственной безопасности, с которыми сталкивается город Медфорд. На самом деле довольно тревожно. Поговорив с Большим Бостонским продовольственным банком, статистика намного выше, чем я думаю, что любой из нас подумает. В нашем городе, так что очень важно, чтобы мы что -то делали. И я не буду повторять всех, но питание для души, и разум проходит очень долгий путь, поэтому нам нужно что -то сделать. Но я думаю, что должное уважение оказывается в офисе, что они могут провести правильное исследование. Вот и все. Мистер Жиру в следующем.
[Ruggiero]: Поэтому, будучи педагогом, бывшим педагогом, я могу сказать вам, что в Медфорде есть студенты, что единственный раз, когда у них настоящая еда в школе. Мы знаем это на самом деле. Я делюсь энергией участника Русо, чтобы убедиться, что мы это сделаем. Наша работа в качестве члена школьного комитета состоит в том, чтобы убедиться, что мы посвящаем правильное время в нужных местах. И я полностью понимаю, что мы не можем провести исследование через две недели. Но для меня мне не нужно видеть исследование, потому что я знаю, что существует значительная часть студентов, которую они едят, - это регулярно обед. В противном случае они просто закуски, может быть, время от времени. Нам нужно сделать это приоритетом. Я видел, как это оказывает на детей. Я преподавал в обоих школах, в школах, где они обедают в классе и школах без нее. И я могу сказать вам, что есть заметная разница. У кого -нибудь еще больше нечего сказать по этому вопросу? Я думаю, что мы можем переместить вопрос.
[Burke]: Есть ли другие, кто хочет говорить? РС. Вандер Плат.
[Van der Kloot]: Так что я как бы пойман здесь, потому что я думаю, что это так ясно, сообщение о том, что этот комитет отправляет, ясно. Члены школьного комитета Медфорда стремятся предоставить нашим студентам бесплатное Для принятия положения 2, чтобы позволить нашим студентам возможность всех наших студентов, возможность бесплатного завтрака. Я не хочу голосовать за это, не имея отчета. Я думаю, что это любезно предоставлено нашей администрации. Я слышу от Сары, что они хотели бы сообщить нам сегодня вечером. Я думаю, что мы могли бы принять решение, если бы мой коллега был готов снять его, сказать, что члены школьного комитета Медфорда стремятся предоставить нашим ученикам питательные варианты завтрака. И с этой целью они хотят поддержать Проект, извините, проживание второго, модель завтрака, эээ, что мы и далее, что мы спрашиваем, за то, что он следил со стороны администрации на собрании 17 июня.
[Burke]: Мистер Руссо, вы производитель движения. Вы бы приняли мисс Движение Вандера Клуфа? Это немного длинное, так что я не уверен.
[Van der Kloot]: Да, я знаю. Я сказал 17 июня, эту встречу.
[Burke]: 17 июня получите отчет о том, что школьный комитет записывается в поддержку положения второго. Это в основном.
[Ruseau]: Да, точно. Если бы это будет на повестке дня в течение 17 -го, и мы будем голосовать за это или нет, в зависимости от того, что мы слышим, я был бы в порядке с этим. Итак, вы уходите. Это был бы еще один отчет, в котором мы можем принять решение, когда мы решаем. Это была бы информация, чтобы принять решение. Я не просто учил детей, которые были голодны. Я был одним из тех детей, которые не завтракали. И когда я ходил в школу, не было программы завтрака. И поэтому я много слышу о том, насколько это будет тяжело, может быть, сколько это будет стоить или не стоить. И я ничего не слышу об этих детях. И это на самом деле единственная причина, по которой я баллотировался на офис. Это не об этой части. Это будет наоборот. Так что я не в порядке с тем, чтобы зайти в другой сентябрь, где только 11% детей в Робертсе завтракают. И если вы думаете, что они не Brooks, они гораздо больше похожи на Columbus с 93%. Итак, скажем, что это? Это как 85%, 82% этих детей не завтракают. Это было бы. Для меня это не это, если нам нужно переместить горы, то мы перемещаем горы. Я был бы в порядке с изменением движения до 17 -го, мы сможем решить, сделать ли это.
[Burke]: Второй. У нас теперь есть движение на полу. Другая поправка. Держись, у нас есть Кэти, которая находится в очереди.
[Kreatz]: Да. РС. Курц. Да, я хотел просто поделиться тем, что я действительно согласен со всеми своими коллегами, что питание на завтрак очень важно, А также я чувствую, что нам нужно немного больше информации. Итак, мы собираемся получить больше информации к 17 июня относительно сборов? Да. О, мы. Хорошо.
[Burke]: Это будет предмет повестки дня 17 июня по конкретной теме.
[Kreatz]: А как насчет захвата всех свободных и сокращенных приложений? Потому что я думаю, что слышал, что мы должны иметь это. В течение первого года мы хотим получить всю эту информацию в течение первого года, так что ... Сара, это первый год в сентябре 19?
[Burke]: Верно.
[qKKOF8-DbmQ_SPEAKER_17]: Итак, просто снова, это была рекомендация. И снова, основываясь на финансовых, как я уже сказал, оценки, так что, конечно же, Кристине нужно время, чтобы вернуться и по -настоящему предоставить гораздо более подробный отчет. И поэтому, если администрация и вместе со школьным комитетом решат продолжить это, вы запустите в год, когда вы собрали эту информацию, и она требует одобрения государством. Это не то, во что вы просто быстро прыгаете. Другая вещь, которую я хочу подчеркнуть, потому что я думаю, что была некоторая путаница, здесь есть две разные проблемы с завтраком. Один из них находится рядом с положением два. Существуют разные финансовые модели для запуска программы завтрака, чтобы создать своего рода бесплатную модель. Есть положение два. Есть положение общинного права. Мы не будем обсуждать это сегодня вечером или, возможно, никогда. Но есть настоящая модель завтрака. И как очень хорошо осознает суперинтендант, Есть только традиционная модель кафетерия. В классе есть завтрак, хватайся и уходи. И это целый операционный компонент, который включает в себя учителей и директоров, и как вы фактически убедитесь, что дети кормят. И это отдельный разговор после того, как вы выясните финансовую часть. И это разговор, который не будет проходить, пока в следующем году не будет. Поэтому я просто хотел уточнить это, чтобы вам не приходилось просто Вы знаете, съешьте все яблоко одновременно. Но это похоже на первые несколько шагов, чтобы начать только задуматься о том, что правильно для Медфорда, и вроде как правило для всех школ, потому что они все в разных местах и имеют разные потребности. И не каждая начальная школа на самом деле будет правильно обслуживаться одной и той же моделью. Я думаю, в конце концов, но его можно было бы обслуживать как во всем мире, возможно, путем обеспечения хотя бы финансово, но затем по другой конкретной модели.
[Ruggiero]: Спасибо. Вот и все. Мистер Руджеро, у вас был последний комментарий? Я снимаю свой комментарий. РС.
[Kreatz]: Криц, все готово. Думаю, я хотел знать, нужно ли переподказать движение? где это может принять другую модель для каждой начальной школы.
[Burke]: Кажется, что это не будет- я думаю, что 17-го числа мы получим информацию от финансового офиса, которая даст рекомендацию по плану. Хорошо. Хорошо. По ходатайству г -на Руссо, поддержанного г -жой Van der Kloot. Бросить звонок или? Все они в пользу? Да. Все против? Движение проходит. Спасибо. Доктор Доктор, доктор. Это отчет по инициативе по исследованию больниц штата Массачусетс, чтобы понять и сократить употребление каннабиса у подростков доктора Рэнди Шустера. Да.
[SPEAKER_27]: Вы учились? Ты в порядке? Ага. Ваша выносливость впечатляет. Это не шутка. Спасибо, что придерживались этого. Спасибо, что вернули меня. Я был здесь несколько месяцев назад, чтобы поговорить о Наука. Могу ли я попросить разрешения пропустить все, где я пытаюсь убедить вас, что марихуана - это проблема у детей?
[Burke]: Да, и у нас есть Пенни в комнате. Пенни, да, мы знаем.
[SPEAKER_27]: И доктор Тони. Мы все на одной странице об этом. Хорошо, хорошо. Так что я бы предпочел потратить, у вас есть копия слайдов, где, опять же, где я просто пытаюсь вам это сказать Использование не упало. Это станет, если это еще не реальная проблема в Медфорде, это будет очень скоро. Бродвейская улица 479 выглядит как потенциальное место для первого из трех диспансеров в Медфорде. То, как дети используют, сильно отличается от пути Мои родители использовали марихуану потенциально 10, 20 лет назад. Продукт гораздо более мощный, чем когда -либо. Это трудно обнаружить. Дети используют в школе, и нам очень трудно определять, кто использует, а кто нет. Так что я хочу просто потратить время на разговоры и не стесняйтесь дать мне, хорошо, обернуть движение, я просто хочу ответить на ваши вопросы и рассказать вам немного о работе, которую я делаю, об исследованиях, которые я работаю прямо сейчас. Я уверен, что есть много вопросов о том, как это на самом деле выглядит в школьной обстановке. Я управляю этим проектом с 2015 года в школах Содружества, поэтому у нас есть большой опыт работы. Я житель Медфорда. Я бы больше не хотел, чтобы принести этот дом. Итак, позвольте мне рассказать вам немного о миссии. Так что я нейропсихолог. Моя работа действительно направлена на понимание влияния раннего употребления наркотиков на развивающийся мозг, и особенно то, как это интерфейсы в классе. Поэтому я действительно хочу знать, как использование марихуаны в подростковом возрасте может помешать детям достичь своего лучшего потенциала. Итак, исследования, которые мы работаем прямо сейчас, я собираюсь называть это действительно одним исследованием, потому что он просто логическое расширение следующего. Это протокол на основе воздержания. По сути, цель состоит в том, чтобы понять, какова польза, которую дети испытывают, когда перестают использовать марихуану. Таким образом, первым мифом, чтобы разоблачить эту работу, является то, что мы поощряем использование, что мы даем марихуану кому -либо. Мы этого не делаем. Мы на самом деле заставляем детей прекратить использование. Таким образом, мы набираем пользователей марихуаны и не пользователей. Прямо сейчас наш возрастной диапазон составляет от 10 до 19 лет, потому что 10-летние, это все еще проблема, верно? Это проблема еще в средней школе. И если они идентифицированы как пользователь марихуаны, они рандомизированы, чтобы прекратить использование марихуаны. И мы стимулируем их с структурой платежей, которая была признана эффективной. Таким образом, у нас есть около 90% наших детей, которые смогли подтвердить, что они перестали использовать для период исследования. Итак, у нас есть 30-дневное исследование, 30-дневное исследование воздержания, и мы собираемся запустить шестимесячное исследование воздержания, где мы платим детей, чтобы прекратить использование в течение полных шести месяцев, что действительно невероятно, потому что в этом проекте мы сможем посмотреть на влияние Действительно долгосрочное воздержание в сетях сверстников и то, как они проводят время после школы, и как на самом деле эти интерфейсы в классе. Итак, как мы делаем, просто как орехи и болты о том, как мы делаем это исследование. Так что я скажу вам, как мы делали это в других школах. Так что вся моя работа была на основе сообщества. Таким образом, в той степени, в которой любой из этих фактических методов Не чувствуйте себя вполне правильно, они все можно договориться. Таким образом, способ, которым мы обнаружили, что это эффективно, так это то, что мы показываем студенческое тело в начале года. И, по сути, то, как мы это делаем, мы делаем это с помощью процесса пассивного согласия. Таким образом, мы отправляем письмо домой всем родителям, и у нас есть письма, переведенные на любых языках, необходимых для студенческого сообщества. И мы говорим, что MGH приедет в школу на этот день. Если вы не хотите, чтобы ваш ребенок завершил этот скрининг, дайте нам знать. Мы выберем вас из скрининга. Конечно, если, и исторически у нас около 1% родителей отказываются от показа. Таким образом, это не большое количество родителей, которые обеспокоены тем, что за упрощение этих анкет. Это около двухминутной анкеты. Итак, мы задаем вопросы об базовой демографии, Показатели употребления алкоголя, употребления марихуаны, а также никотиновое и электронное использование сигарет. На последней странице показа, чтобы дети могли ответить на это, предполагая, что их родители не были отозваны. Дети могут полностью ответить на вопросник полностью анонимно. Таким образом, они не должны предоставлять никакой информации, если они решили заполнить анкету. Если они заинтересованы даже в том, чтобы услышать об исследовании, они предоставляют нам некоторую базовую контактную информацию, в которой мы можем обратиться к ним, поговорить со своими родителями об активном исследовании и стремиться к письменному согласию родителей на участие в исследовании. Хорошо? Да, пожалуйста.
[Wray]: Будет ли этот опрос в то же время, когда проходил скрининг ESSPR? Да. Нет, это начнется в начале учебного года. ESSPR обычно проводится в период с января по март.
[SPEAKER_27]: Хорошо, и мне жаль, что если я сказал это раньше, я думаю, что мы пропустили начало. Когда у вас был это и какой класс и в какое время занятий? Это все точка обсуждения. Таким образом, способ, которым это работало в других школах, поэтому я расскажу вам две разные модели, которые мы делаем сейчас. Я предпочитаю, что мы обращаемся к детям в начале учебного года, чтобы мы могли записаться в течение года. Итак, в одной школе мы отправляем письмо домой, вероятно, во второй или третьей неделе школы, и мы приходим на обед. И мы проверяем всю школу примерно за четырехчасовой период. Я приношу всю свою команду, около 25 человек. Мы заходим, раздаем вопросники. Тот, кто заинтересован в этом, мы собираем это, возвращаем его в лабораторию. А затем обратитесь к родителям детей, которые потенциально имеют право. Другая школа, мы делаем аналогичное согласие отказа, в то же время года. У них нет закрытого кампуса на обед, поэтому мы не можем сделать ту же модель, но у них есть Homerooms. Итак, мы делаем, и что мы делаем все опросы в электронном виде. У всех детей в этом районе есть ноутбуки в течение академического дня, поэтому мы отправили домой безопасную ссылку на обследование, которое они заполнили в течение этого 15-минутного периода Homeroom. Поэтому краткий ответ-это мое предпочтение, что мы делаем это в начале года, потому что это трудоемкое исследование с нашей стороны, поэтому у нас есть полный учебный год для регистрации. Но именно то, как это выглядит, зависит от того, как выглядит школьный день для Медфорда. В письме, которое мы отправляем домой родителям, мы делаем это очень, очень ясно, потому что хотим различить Это от SBIRT или YRBS, которая является программой школы. Мы даем понять, что это не программа государственных школ Медфорда. Это программа MGH. Вам не нужно участвовать в этом. Ни один учителя или администраторы не будут знать, да или нет, независимо от того, заполнили ли ваш ребенок это. Таким образом, он полностью не зависит от всех других скрининга употребления психоактивных веществ, которые могут происходить в школе.
[SPEAKER_15]: Так что какая -либо работа подпадает под ваши законы? Нет.
[SPEAKER_27]: Нет. Таким образом, единственная вещь, с которой мне нужна помощь, - это просто первоначальное распределение буквы. Я могу отправить это письмо домой или в одной школе, которую у нас есть, есть основной взрыв, или блог, где мы можем опубликовать письмо. Но только некоторые, мне просто нужна помощь в выяснении, как лучше всего сообщить об этом письме родителям. Но кроме этого, все на нас.
[Ruggiero]: Итак, по этому вопросу, так что дети вытащили Анкета, если они будут экранированы как тяжелые пользователи, или это также будут студенты, которые не будут включены в качестве тяжелых пользователей?
[SPEAKER_27]: Да, это основной компонент исследования, что мы хотим, чтобы пользователи и не пользователи марихуаны были частью исследования. Таким образом, одна из вещей, которые мне нужно иметь в состоянии посмотреть ребенка в глаза и сказать, это то, что суперинтендант видит вас со мной, это ничего не говорит ей о том, что вы делаете или что вы не делаете. Таким образом, мы набираем равное количество не пользователей.
[Ruggiero]: О, так что это будет равное количество не пользователей. Если ребенок выбрал, ему никогда не нужно бояться, что он идет, потому что я бы задался вопросом, повлияет ли это на методологию.
[SPEAKER_27]: Точно. Итак, и в форме согласия, которую мы отправляем домой родителям, также заявляет, что мы спрашиваем вашего ребенка, мы просим вас позволить вашему ребенку поступить в это исследование. Речь идет о употреблении марихуаны. Это не означает, что ваш ребенок использует марихуану. Понимание влияния употребления марихуаны в развивающемся мозге требует знания, как выглядят не пользователи.
[Ruggiero]: Сколько студентов вы намерены на выборке?
[SPEAKER_27]: Таким образом, у нас около 250 студентов до сих пор зарегистрировано. У нас еще два с половиной. Я предполагаю, что мы будем на 500.
[Ruggiero]: Итак, вы ожидаете, что вы принимаете 125 студентов, которые не являются пользователями марихуаны, 125 студентов, которые есть, и это ваш пул образцов?
[SPEAKER_27]: Да. Спасибо.
[Van der Kloot]: Каков стимул для учащихся?
[SPEAKER_27]: Итак, наука, верно? Я пробовал эту ячейку. Это не работает так хорошо. Так что для показы нет стимула. Нет прямых стимулов для показы. Таким образом, показ - это просто, и я хотел бы, чтобы я мог показать вам это через секунду, действительно ценная информация, которая для вас, ребята, сразу же вернуть вам, потому что мы получаем эту информацию в начале года. Я могу добавить любые вопросы, которые вы заинтересованы в том, чтобы увидеть о школе. Это, и я могу поделиться, в переплетке есть копия нашей самой современной анкеты для скрининга, поэтому у нас есть много информации об использовании никотина, употреблении марихуаны, употреблении алкоголя, что для участия нет финансового стимула. Если ребенок зарегистрируется в активном исследовании, так что либо на один месяц, либо шестимесячное исследование воздержания, и мы написали согласие родителей, чтобы сделать это, Тогда им платят за участие в этом. Сколько? Так что это 270 или 420 долларов. Таким образом, люди, не пользователи и те, кто не перестает использовать марихуану, получают 270 долларов. Если они перестают использовать в течение 30 дней, это 420 долларов.
[Wray]: Я думаю, вы должны уточнить, что это подарочная карта.
[SPEAKER_27]: Да, мне жаль.
[Wray]: Уточните, что это подарочная карта, а не деньги.
[SPEAKER_27]: Да, мы не даем деньги. Этика запретит мне давать деньги идентифицированным пользователям марихуаны. Да, извините. Таким образом, у нас есть эти карты, которые позволяют нам загружать деньги на них удаленно. Так что я могу зайти на свой компьютер, и у меня есть идентификатор темы, и я говорю: ладно, они подтверждены воздерживающимися. Я загружаю столько денег на карту.
[Van der Kloot]: подтверждено, что это воздержание. Я читаю это по тесту мочи.
[SPEAKER_27]: Да, поэтому мы проводим тесты на наркотики мочи для всех людей, независимо от того, используют ли они даже марихуану.
[Van der Kloot]: Хорошо, так что первый месяц, воздержался. Второй месяц, воздержанный. Месяц третий, провалил тест мочи. Что происходит? Нет оплаты?
[SPEAKER_27]: Так что они будут, они платят за это на основе Не за их оплату воздержания. Таким образом, мы платим им по графику поощрения с двумя треками. Таким образом, им платят за посещаемость, а также за продемонстрированное воздержание.
[Van der Kloot]: Хорошо. Итак, стимул для ребенка ... так что, если ребенок использовал марихуану один раз? Так это была разовая вещь?
[SPEAKER_27]: Скорее всего, они будут иметь право в зависимости от того, когда они использовали. Таким образом, для наших критериев приемлемости, не имеющих использования, они должны использовать менее 10 раз в своей жизни, и без использования до 60 лет и без использования в прошлом году. Так что, если они использовали один раз, но это было отдаленным и не только в подростковом возрасте, они все равно имели бы право участвовать в группе без пользователя.
[Van der Kloot]: Похоже, есть достаточное количество взаимодействия со студентами, которые участвуют. Верно. Итак, когда они делают это взаимодействие?
[SPEAKER_27]: Итак, еще раз, это то, что мне нужно понять, как выглядит академический день. Мы никогда не устраняем учеников из классных комнат, никогда. Таким образом, большинство посещений исследования, которые я провожу сейчас в средней школе, являются после школы. Итак, мы встретимся со студентами как Поздравляем, что допустимо в школе. Мы встретимся с некоторыми учениками перед школой, если это также их предпочтение. В одной из школ, в которой я работаю, есть бесплатные периоды, и поэтому это вариант, если это то, что у школы. Если в школе ее нет, Тогда это не подлежит обсуждению. Это всегда будет после школы. И это основано на графике отдельного студента. Таким образом, наше расписание гибко, основываясь на том, для чего студент доступен.
[Van der Kloot]: Для целей этого исследования, можем ли мы сказать, да, мы заинтересованы в том, чтобы наши студенты участвовали, но мы хотим ограничить его до 9-12 класса? Значит, нам не обязательно включать младших детей?
[SPEAKER_27]: Тебе не нужно. Нет.
[Van der Kloot]: Хорошо.
[SPEAKER_27]: Итак, сейчас мы находимся в процессе запуска в нашей первой средней школе, и это было в ответ на тот факт, что дети используют моложе и моложе, и я представлял в McGlynn не так давно, и эта проблема была поднята. С точки зрения логистики, что вы, ребята, хотите.
[Van der Kloot]: Верно. Мне просто интересно с точки зрения, скажем, выкатывая его, можете ли вы начать в одной возрастной группе, а затем, вы знаете, скажем, вот как это сработало или что -то в этом роде. Могу ли я просто попросить этот вечер, что ... я не думаю, что мы находимся в точке окончательного одобрения. Кажется, что есть много деталей, которые необходимо выработать. Итак, суперинтендант, не могли бы вы дать нам представление о том, что вы бы предложили, это способ двигаться вперед?
[Edouard-Vincent]: 17 июня? Да, это будет напряженная ночь. Я хотел бы, чтобы Тони Рэй, наш директор по сестринскому делу, продолжать работать в Возможно, также проконсультируйтесь с Пенни, о том, как мы чувствуем, что работа согласуется с тем, что мы делаем.
[Wray]: У нас было много разговоров с доктором Шустером, я имею в виду, что сначала она пришла в школьный комитет, чтобы обучить нас ландшафту марихуаны и некоторого законодательства. И у нас было много разговоров, и мы также были связаны с недавно с Penny Finioli с города о том, как организовать кампанию по социальному маркетингу с учетом сокращения употребления марихуаны и привлечения подростков в качестве членов фокус -группы, чтобы помочь нам вывести сообщения. Я думаю, что время созрело подходить к такому исследованию. Мы наблюдаем более широкое использование на уровне нашей школы и средней школы. Это становится проще в использовании из -за вейпинговых устройств, и это легко скрыто. Там нет запаха. Время действительно созрело для этого. Абсолютно. Абсолютно. А для некоторых студентов, которые могут, вы знаете, мы смотрим, как в академической стороне, вы смотрите на многоуровневые вмешательства. В отношении здоровья и здоровья мы также смотрим на многоуровневые вмешательства. А для некоторых студентов это будет поддержка уровня 2 или типа 3 -го уровня. Студенты нуждаются в направлении к консультантам или агентствам по вопросам токсикомании, в частности, доктора Шустера, я имею в виду, она может это сделать. Она также может работать со школьным персоналом, чтобы сделать это. Так что, по моему мнению, это просто дополнительный уровень поддержки, который могут извлечь выгоду из наших студентов.
[SPEAKER_27]: Могу я привлечь ваше внимание всего на три быстрых вещах? Итак, если бы вы пролистывали, чтобы продлить три. Так что это просто для того, чтобы подчеркнуть то, что Тони на самом деле, я считаю, что сейчас пришло время. Таким образом, это данные, собранные только из, они действительно маленькие. Здесь было бы очень большое, так что вы можете мне доверять. Это данные с течением времени в одной из средних школ, в которых мы проводим общеиградийную проверку. И то, что вы видите в этих данных, так это то, что вы не только видите увеличение числа детей на 100% со временем, которые экспериментируют с употреблением марихуаны, мы видим увеличение числа детей, которые ежедневно сообщают о использовании. И этот прыжок произошел в точку легализации. Эта траектория продолжает двигаться вверх. Второе, что я хочу указать, это то, что, как упоминал Тони с точки зрения многоуровневых вмешательств, мы не представляем это исследование в качестве исследования лечения. Поэтому я стараюсь прийти к детям с очень непредвзятой точки зрения, рассказывать нам, что вы делаете. Давайте будем объективным наблюдателем вашего поведения. И давайте выведем из этого автоматичность. И в конце месяца или шесть месяцев вы принимаете решение о том, что подходит вам. Мы видим, что в конце месячного исследования, хотя это не исследование лечения, мы спрашиваем детей, какой вы хотите, чтобы ваш уровень употребления марихуаны продвигался вперед? У вас есть возможность поставить цель, потому что многие дети говорят, что сейчас все равно, что чистить зубы, верно? Это привычка, хорошо? 65% детей говорят, что они хотят возобновить использование, но на уровне меньше, чем они делали, когда начали исследование. И когда мы следуем за ними через месяц, мы видим, что во всех показателях, как с точки зрения количества дней в неделю, количество раз в неделю и количество граммов марихуаны, которую они используют в неделю, они сокращают использование своего уровня вдвое.
[Wray]: Так что это яркий пример методологии снижения риска для здоровья.
[Burke]: Очень хороший. У нас есть мисс
[Kreatz]: Креац в следующем. О, да. И я думаю, вы могли ответить на мой вопрос. Поэтому я хотел знать, будет участвовать в исследовании, например, участие студентов, побудить студентов использовать марихуану, возможно, получить подарочные карты или Вы испытали что -нибудь из этого? Абсолютно нет.
[SPEAKER_27]: Таким образом, даже если они не рандомизированы в нашу группу «Побаловать курение», мы встречаемся с ними девять раз в течение одного месяца, двухмесячного периода, и у нас есть так много возможностей для обеспечения психообразования и помощи, по сути, сообщая им, что мы не верим, что это умное поведение на этой точке жизни. И если они решат прекратить использование или выразить какую -либо заботу о своем уровне использования и хотят, чтобы наша помощь сделала это, мы собираемся это сделать. Это дает нам возможность взаимодействовать с детьми, которые не достигают радара учителей или администраторов. Так что это не имеет значения для нас. Спасибо.
[Wray]: Вы все установили, мисс Фриц? Да. Это даже поддержка в области санитарного просвещения, которое проводится нашими преподавателями здравоохранения на уровне средней школы, потому что эти учащиеся получают дополнительное подкрепление здорового поведения и хорошего принятия решений. Большой.
[DiBenedetto]: РС. Dibenedetto. Спасибо. У меня есть только две проблемы. Я искренне верю в исследования и данные, которые они могут предоставить как для будущих методов лечения поколений детей Я также абсолютно ненавижу вейпинг. И я думаю, что у нас будут серьезные проблемы со здоровьем с нашими 40-летними, которые начали вейпинг сейчас. И это заставляет мою кожу ползать, потому что я так беспокоюсь за это поколение людей, которые предпочитают это сделать. Поэтому я искренне хочу увидеть все, что помогает нашим студентам добиться успеха. Я хочу убедиться, что это не мешает академическому дню. Из наших детей, потому что мы здесь, чтобы сначала обучать детей, а также обеспечить их безопасность. Но у меня есть две проблемы. Во -первых, я не люблю пассивное согласие. Я думаю, что слишком много областей людей, не видящих эту бумагу. Я хотел бы увидеть подписанное согласие. Я хотел бы, чтобы родители знали, для чего ждет их ребенок. Так что это моя первая забота. И я также хотел бы увидеть согласие студентов. Потому что я не хочу, я хочу, чтобы студенты покупали. Просто из того, что я услышал, что я делал заметки, как это было, и мы говорили о пассивном согласии. Я сказал, что в нашем первоначальном, я имею в виду наши вещи, а также до того, как я приехал сюда. Я просто не верю в это. Я думаю, что есть слишком много способов, которыми мы можем потерять общение и доверять родителям, когда вы это делаете, и я думаю, что мы должны были подписано согласие в этом типе ситуации. И действительно хвастается тем, что мы пытаемся сделать, как сообщество, - это изменить поведение в нашей молодежи и защитить их. Так что это должно быть как большая кампания, которую мы делаем, и люди знают о том, что они покупают. Так что это мои единственные две проблемы. И когда суперинтендант готов сказать нам, что он не будет мешать, С программированием, и она чувствует, что сейчас самое время двигаться вперед с голосованием по этому поводу, я с уважением жду этого. И я буду двигаться в то время, чтобы двигаться вперед.
[SPEAKER_27]: Могу я, могу я уточнить только одну вещь? Конечно. Я слышу вашу заботу, и это очень хорошо взят. Я хочу уточнить, мы абсолютно, абсолютно написали согласие родителей. Ни один студент не спрашивает ... но даже для показы? Итак, да. Итак, хорошо. Так что это вариант. Итак, мы делаем ... Первое предложение о проходе - это согласие на экран. Причина, по которой мы, мы предпочитаем это сделать, заключается в том, что мы можем по сути, сначала известны это студентам, и мы можем увидеть, кто заинтересован в этом. Если это что -то, и тогда мы бы подошли к письменному согласию родителей. Если это то, что просто не будет применять, мы делаем письменное согласие родителей на экран. Это должно быть, это то, что одобрено в Wal-Mart. В Кембридже и Вестфорде у нас есть пассивное согласие на показ, письменное согласие на зачисление. И абсолютно, мы написали согласие студентов. Поэтому, даже если родитель говорит, я хочу, чтобы мой ребенок сделал это, если ребенок не заинтересован в этом, мы никогда не встречаемся с ними. Спасибо. Мистер Оджиро. Да, просто,
[Ruggiero]: Кроме того, вы упомянули, что в свою анкету вы можете включить другие виды деятельности, которые нездоровые. Я бы хотел, чтобы вы расширили эту сеть настолько широкой, насколько это возможно, не влияя на свое исследование, включая такие вопросы, как ожирение, возможно, время экрана телевизора. Возможно ли вы можете включить эти предметы в свой опрос?
[SPEAKER_27]: Я думаю, что до тех пор, пока мы помним о периоде времени, в который мы выделяем, чтобы провести скрининг. Конечно. Что бы вы ни знали, мы можем спросить. Причина, по которой мы бросаем сеть узкой, заключается в том, что я помню о том, что мы делали пассивное согласие на показ. Поэтому я не хотел спрашивать, я хотел задать минимальное количество вопросов, чтобы не быть инвазивным. В той степени, в которой, вы знаете, это вообще не мешает исследованию, чтобы задать дополнительные вопросы.
[Ruggiero]: Это было просто помнить. И во -вторых, если мы отказались от модели пассивного согласия, это повлияет на демографию вашего участия? Таким образом, есть определенные сообщества, которые не отвечают, потому что их родители не подписывают. Это то, что мы должны признать как сообщество. Если мы собираемся сделать по -настоящему, настоящий опрос, возможно, пассивный контент - лучший вариант. Цените ваши проблемы. Я не сомневаюсь, что врач сохранит конфиденциальность всей информации, которую студенты ... и мы можем поговорить об их ...
[SPEAKER_27]: Несколько моделей принесения пассивного согласия на скрининг. Мы можем обратиться к родителям несколько раз в разных различных методах, следя за тем, чтобы мы могли по электронной почте, мы можем делать почтовую почту, мы можем выполнять реверс 911 звонки, что бы ни имеет смысл. Так что это не обязательно должна быть сделка с одним выстрелом, где мы делаем это известным. Мы можем дать им несколько возможностей, и мы можем дать им месяц, два месяца, чтобы отказаться от проведения скрининга.
[Ruggiero]: Я бы предпочел, чтобы мы пошли по этой линии, чтобы рассмотреть проблемы мэра Деймендито, но вот где я нахожусь. Спасибо.
[Ruseau]: Спасибо. Мистер Риццо. Да, я бы просто хотел бы прокомментировать второй мэр Руджеро. Я на самом деле явно против явного согласия. Если он считается достаточно хорошим для сообщества, то если оно так, мы должны проголосовать за это. Если это не так, мы не должны этого делать. И поэтому я очень против того, чтобы требовать активного согласия на даже экран. Но я знаю, что я довольно экстремальный в этом отношении.
[Burke]: Ну, мы будем ждать рекомендации и голосования. Увидимся в июне.
[Funaiole]: Большое спасибо вам большое. Пенни, ты хотел что -нибудь сказать? Я просто хочу сказать одну вещь. Я думаю, что действительно важно в этом исследовании, так это то, что ландшафт полностью изменен, как было сказано. Профилактика до легализации больше не будет работать. И поэтому мы должны действительно создать целую программу вокруг профилактики, понимания вреда и рассеивания мифов, которые не соответствуют действительности в отношении марихуаны. Мы должны быть честными с нашими детьми. Мы должны быть честными с нашими семьями. И поэтому я думаю, что это одно огромное преимущество - это говорит о снижении вреда. Но я также хочу, чтобы мы помнили, так это исследование, которое пойдет на исследования, которые помогут нашим детям в долгосрочной перспективе в будущем. Но это не то, что будет для Медфорда, чтобы сделать эти вмешательства, верно? У нас есть долгосрочная траектория с нашими семьями. И поэтому мы также должны использовать наш опыт, чтобы помочь нам придумать лучшие вмешательства для наших студентов в течение длительного времени. И, возможно, некоторые из них являются тем, чем является исследование, эти методы и те методы в этом исследовании, которые мы можем, мы надеемся, можно надеяться и поделиться с нашими семьями.
[SPEAKER_27]: И одна из программ лечения, которые непосредственно поступают из этого исследования, которое, как мы надеемся, на самом деле будет готова к запуску осенью, - это обучение устойчивости. И это прямой результат этой работы. Именно здесь мы будем идентифицировать детей, которые демонстрируют ранние факторы риска психиатрических проблем и употребления психоактивных веществ, но прежде чем они на самом деле полностью синдромально. И у нас есть вмешательство, которое мы уже собрали, которое готово к развертыванию, которое будет привлекать родителей, которые будут привлекать детей. Это лечение. Это программы лечения, которые мы не будем, которые не потребовали бы, чтобы дети, представляющие клинику, чтобы получить доступ. Так что это действительно то, что я сейчас вам представляю, это одно исследование, которое является вершиной айсберга программы работы.
[Wray]: Очень интересно. Мы смотрим на нижний уровень, чтобы она могла накапливаться.
[Burke]: Движение принять этот отчет и поместить его в файл, и мисс Кресс, поддержанный мистером Бенедетто. Все они в пользу? Да. Все против? Движение проходит. Спасибо. Большое спасибо, доктор.
[Ruseau]: ХОРОШО.
[Burke]: Рекомендация по утверждению новой математической программы, проиллюстрированной математике, мисс. Файза Хан. Добрый вечер. Спасибо за выносливость.
[Khan]: Спасибо. Спасибо. Я последний? Нет, спасибо. Не беспокойся. Так что я считаю, что у вас есть раздаточный материал от меня, отчет от меня, рекомендация. Я имею в виду, все, что я знаю - я знаю немного больше, но большинство фактов, которые у меня есть здесь. И если у вас есть какие -либо вопросы, я рад ответить. Я просто - я здесь, чтобы Получите его одобрение, и я бы хотел, чтобы учителя получили 6500 долларов, чтобы получить PD. Итак, если у вас есть какие -либо вопросы, пожалуйста, задайте мисс Креац. Да.
[Burke]: Доктор, вы хотели поговорить?
[Edouard-Vincent]: Я просто собирался сказать, что похоже на то, что произошло с Фоссом как районом, у нас не было единой математической программы на уровне средней школы. И так, обвиняется в знании того, что математика была одной из областей как район, который был нашей слабой стороной. У нас были два тренера по математике под руководством мисс Кан работает с нашими начальными школами по иллюстративной математике. Они ушли, они смотрели на математику в других районах, и это была математическая программа, которая поднялась на вершину как одна из более сильных математических программ. Чтобы удовлетворить потребности наших студентов. Итак, сегодняшняя презентация является рекомендацией утверждения иллюстративной математической программы. И мы проделали некоторую работу ног, чтобы выяснить, что затраты на профессиональное развитие, чтобы мы могли успешно запустить ее. И есть затраты, но мы готовы сделать это, чтобы дать всем одинаково Математическая основополагающая база с этой новой учебной программой, чтобы мы могли иметь последовательную учебную программу на уровне средней школы.
[Kreatz]: Да. РС. Креац. Да. Привет. Привет, Плаза. Большое спасибо за отчет и фактически за ответ на мои запросы по электронной почте, так что, вы знаете, очень быстро. Спасибо. Так что я думаю, что одна из, вы знаете, о проблемах, которые у меня были связаны с тем по поводу печати бумаг и когда материалы Если у кого -то нет компьютера дома или принтера. И я понимаю, что вы объяснили, что учителя в настоящее время печатают учебную программу прямо сейчас и раздают ее. Но я думаю, что моя забота будет, и я думаю, что мы получили электронное письмо от одного из учителей. Ох, ладно. Она здесь. Да, хорошо. И у нее нет книги, настоящей жесткой копии, чтобы некоторые студенты могли забрать домой. Да. очень трудно для многих студентов. Конечно. Ага.
[SPEAKER_10]: Если вы хотите быть учителями здесь. ОК, отлично. Спасибо.
[Khan]: Я хочу поделиться забавным фактом обо мне и мисс Ирвинг. Мы разделяем один и тот же день рождения. Мы делаем. Мы делаем.
[SPEAKER_30]: И Пфайзер знал, что я собираюсь либо говорить, либо предложить письмо. Так что это не было сделано за кем -либо. Нет. Хороший. Мы очень уважаем друг друга. Мы делаем. Мы вообще не согласны с этим. Но я люблю работать с ней. Спасибо. Много лет назад, когда школьный комитет принял CMP, жизненно важный компонент программы не был приобретен. И для вас это будет математический учебник. Таким образом, она собирается приобрести набор материалов для учебных заведений, но не показывает студентам, как выполнять программу. И проблема с CMP, это очень похоже на эту программу, Где в программе Discovery, ну, мои студенты EL испытывают трудности с словарным запасом. Если они не понимают словарный запас, когда они возвращаются домой, им нечего ссылаться. И это огромная проблема с CMP. И когда появились новые учителя, причина, по которой у нас нет единой программы, заключается в том, что не было обучения. Так что, если вы внимательно прочитали мое письмо, я пошел в медицинскую школу Массачусетского университета. И курс, который я прошел там, был обучением CMP. Пять учителей, учителя средней школы, возможно, больше. Я ехал пять человек в Вустер каждый день, пять дней лета, чтобы получить профессиональное развитие программы CMP. Но когда пришли новые учителя, они не получили профессионального развития. И вот как программа развалилась. С тех пор я работал в двух комитетах по выбору учебников. Эта программа никогда не появлялась. И большая проблема с этой программой заключается в том, что нет справочника по математическому учебнику. И если вы собираетесь получить такую программу, если у вас нет справочника, это бесполезно. Я преподаю в McGlynn. Многие из моих детей не могут получить доступ к компьютеру дома. Они работают по телефону. Мистер Руссо, вы не получили фотографии. Вы ответили мне сегодня днем. Я видел, что вы не получили фотографии. Вы на том же электронном письме, что и мисс Креац. Она получила фотографии. Я получил фотографии. Когда вы ответили мне, они исчезли. Это просто появилось как IMG. Поэтому, если я должен использовать технологии, чтобы помочь научить эту программу, и я даже не могу написать шесть человек, это проблема. И на самом деле, у меня был кто -то в моем классе сегодня, потому что мой компьютер в классе не работает правильно. У меня есть 20-летний проектор. Это затрудняет обучение. Это означает, что у вас должно быть два урока каждый день, если компьютер работает, если компьютер не работает. РС.
[Burke]: Кан, вы бы хотели ответить?
[Khan]: Да. Спасибо.
[SPEAKER_30]: У нас было это обсуждение в течение нескольких недель. Я преподавал среднюю школу на несколько лет дольше, чем она. Я прошел много программ. Я прошел через другие плохие программы, отличные от CMP, и, поскольку это был, по крайней мере, справочник, я мог манипулировать книгой, чтобы у детей была ссылка, но они получили необходимую практику. И если у них нет справочника, а дети не знают, как это сделать, у нас есть дети, которые отправляются домой в другие страны на неделю, и когда они пропускают программу в неделю в школе, как они это делают? У нас есть Йельское население. С ними здоровы работать, но я должен дать им то, с чем они могут работать.
[Kreatz]: Можем ли мы заказать книги для студентов EL?
[SPEAKER_30]: Но все мои ученики, у меня есть специальные студенты ED. У меня есть дети.
[Burke]: Не могли бы вы ответить, основываясь на любом исследовании, которое вы провели, чтобы мы могли получить точку с точки зрения здесь?
[Khan]: Да, спасибо. Таким образом, способ работы этой программы заключается в том, что когда мы называем ее онлайн -программой, мы имеем в виду, что весь студенческий материал, все материалы для учителя и все семейные материалы, семейные ресурсы, все доступны в Интернете. Так что это правда, что мы планируем иметь набор в классе и что учителя будут отправлять, должны отправлять бумажные копии этого материального дома. Я поговорил с окружающими районами, которые приняли его, и я хотел выяснить, как они провели это препятствие. И Сомервилль и Кембридж сказали, что С БП из Университета Лесли, у них мало материала. Они также не отправляют учебники домой. Они также делают фотокопии и отправляют ее домой. Так что да, это приводит нас к проблеме создания фотокопий, а затем студенты теряют фотокопии. Я вижу это как комбинированную проблему. с исполнительным функционированием и организационными навыками. Итак, очень важно отметить, что помнить все эти вещи, помня все эти вопросы, компания, которую мы планируем пройти, фактически отправила опрос всем учителям, чтобы рассказать им, какие проблемы они предвидят. И тогда они будут обслуживать свое профессиональное развитие Чтобы обсудить, как вы делаете урок за 40 минут или 45 минут? Как вы справляетесь с такими бумагами и организационными навыками? Таким образом, в основном, если мы пойдем с компанией, которая была рекомендована нам издателем, они настроили профессиональное развитие к тому, каковы наши потребности. И я связывался с ними. Я обсуждал Многие проблемы, которые г -жа Ирвинг и другие учителя принесли мне. И я тоже их предупредил. И они появились в разговоре с координатором Кембриджа и координатором Сомервилля, Бруклинами, Ньютоном и Актоном. И поэтому я упомянул об этом ей. И она сказала, что все они сказали, что со всеми новыми программами будут боли, что будут боли. Но это единственная программа, с которой можно пойти. Я помню мисс Ван дер Клаут был на самом деле в одной из вещей. Мы были в начальной школе. И доктор Хилари Крайсберг из Университета Лесли сидел там. Мы обсуждали, что через один год предполагается, что в начальных школах и на какие программы следует смотреть, пока я ее там. И она сказала: Подожди, и как это у тебя программа средней школы? И я сказал, мы все еще исследуем. У нас есть три. Разные происходят, четыре разных, даже возможно. Она сказала, даже не смотрите дальше, чем иллюстративная математика. Итак, вы знаете, я провел должное исследование. Я знаю, что программа написана Биллом Макколлумом, который сделал общее ядро, поэтому он все рассмотрел. Идеология, насколько мне было обучено в BTR, и то, как я вижу работу, заключается в том, что это скорее исследование, а не Вы знаете, учитель учит. Теперь, при всем уважении к опыту, я всегда был большим сторонником, что ничто не сравнится с опытом. И у меня нет двойных мыслей, что мисс Ирвинг имеет наилучшие интересы своих учеников в ее голове. Я чувствую, что более новый способ обучения математике, который принимается вокруг нас, Поэтому, если мы не примем программу, основанную на исследованиях и не будем бороться с его болями, мы будем иметь дело с большими болями и болями, где мы оставимся позади. И я не хочу, чтобы мы находились в такой ситуации. Итак, да, будут проблемы с фотокопированием. Нам придется изучить, какие наши проблемы с фотокопированием, сколько может наше фотокопие. Работайте с навыками исполнительного функционирования студентов, это определенно поставит немного больше нагрузки на учителей общего ED и EL и специальное образование. Но я чувствую, что наши преподаватели там, и я очень уверен в их способностях и их доброжелателе по отношению к своим ученикам. Вот почему это двухдневное профессиональное развитие. В ноябре будет еще один, который будет предлагаться. Они тренируют меня в течение года с каждым двухнедельным сессией. И есть специальная подготовка для нашего учителя EL. На самом деле, я получил много часов тренера, переходящих от моей собственной тренировки к ее коучингу и к тренировке учителя специального образования, потому что я уже на борту с этой педагогикой. И они должны знать, что делать с материалами. Я имею в виду, что мы предложили лучший пакет, который предложила организация по профессиональному развитию для нас, и я надеюсь, что получу ваше одобрение на это. Но на данный момент двухдневный PD будет стоить 6500 долларов США. И опять же, с огромным уважением к опыту и так много, вы знаете, уважение к мисс Ирвинг, вы знаете, она действительно так хорошо значит для своего ученика. Я имею в виду, я не могу предложить вам другую программу, когда все вокруг, включая Арлингтон, пойдут на это.
[Burke]: РС. Van der Kloot.
[Van der Kloot]: Спасибо. Таким образом, первый вопрос-с точки зрения двухдневного PD, есть ли два дня в июне, которые запланированы для PD, которые будут доступны, и это будут все учителя математики в средней школе?
[Edouard-Vincent]: Да, все учителя математики в средней школе, учителя EL и учителя специального образования. Поэтому мы следили за тем, чтобы все учителя работали со студентами по математике.
[Van der Kloot]: Хорошо, что будут делать другие учителя для БП за это время?
[Edouard-Vincent]: Как и учителя науки или ... так что для этого математического обучения мы хотели сделать это до окончания учебного года. Так что это было бы на самом деле во время учебного дня, где учителя математики Буду ли вытащить, и мы имели бы либо покрытие, либо заменители, покрывающие класс, чтобы учителя могли пройти двухдневную интенсивную подготовку до завершения учебного года.
[Van der Kloot]: Хорошо. Итак, мальчик, я имею в виду, это всего лишь большая организация, которую нужно сделать очень быстро. Да, это. Да. Теперь я вспоминаю, когда мы обсуждали это, одна из вещей, о которых я думал, когда я был обеспокоен С проблемами, мы должны купить несколько наборов классных изданий. И я вижу стоимость книг, один класс для студенческого издания на одного учителя, а одно учителя - 12 962 долл. США. И это будет умножено на что?
[Khan]: Нет, это все. Так что в основном, одна классная комната на одного учителя, например, мисс Класс HSU в Эндрюсе, Она преподает в шестом классе, поэтому она получит набор в классе, чтобы ученики могли взглянуть на это, но они также будут, у них будет своя собственная книга, но они, надеюсь, не будут писать в книге. Мы надеемся, что это продлится два -три года. Она также даст им фотокопии, но для справки у них будет студенческая книга с ними. Я имею в виду, мы рады инвестировать и купить его для каждого студента, но это будет стоить дороже. Итак, мисс Ирвинг, когда г -жа Ирвинг упоминает о справочнике, она имеет в виду примеры, которые сделаны, они сделаны для студентов или нет, потому что г -жа Ирвинг очень верит в то, что студентам нужно показать примером, моделирование должно быть выполнено для каждого типа проблемы. Я там с ней, и меня нет с ней. Я действительно считаю, что когда вы позволяете студентам исследовать, и все выходит из этого, и учителя облегчают, а также выдвигают эту идею, что после решения одной или двух проблем вместе со студентами они смогут добраться туда. И если нет, если нет, то есть примеры в семейных ресурсах. И есть примеры, что они всегда могут Посмотрите, опять же, используя, им придется использовать онлайн -технологии.
[Van der Kloot]: Так что для продолжения, студенческие издания - это мягкая обложка, это правильно?
[Khan]: Да, они расходные материалы, они не в твердом переплете. Да. Да, вот и все, да.
[Kreatz]: Да, да, так что я предполагаю, что мой вопрос был в округе, планирующем купить учебники для расходных материалов, чтобы вы знали кого -то, кому они могут понадобиться для их класса, вы знаете, потому что, похоже, будут некоторые студенты, которым понадобится отвезти их домой и и И мы просто не знаем, кто эти студенты и сколько их будет. Это единственная проблема, которую у меня есть. Вы знаете, потому что я знаете, вы знаете, я знаю, что у всех есть компьютер дома. Это может не работать. Или у них может быть Google Pad. Это может быть не на компьютере. Я знаю, что у меня нет ноутбука, но у меня есть компьютер. Верно, точно. Вы знаете, это моя единственная забота. Итак, но я хочу иметь, например, я определенно хочу иметь одну математическую программу, и я хочу, чтобы это была учебная математика. Я делаю. И я действительно доверяю вашему суждению и опыту. И я вошел, и я сам вышел в интернет, и, вы знаете, это было здорово. А потом, вы знаете, я попытался распечатать из моего У меня черно -белый принтер. Я имею в виду, что у меня только что передо мной сегодня здесь - это то, что я получил от учителя, но это не совсем вышло. Это просто все кусочки картины. Так что это было не то, с чем я мог бы работать. Но я знаю, что поговорил со мной, и она сказала, что если вы распечатаете это прямо из программы, все выйдет в порядке.
[SPEAKER_30]: Да. Я пытался распечатать из школы. Я не мог. Я должен был позвонить ей, чтобы распечатать это для меня. Она хотела, чтобы я попробовал подразделение. Так что, если я не могу печатать из школы, то что будут делать мои ученики?
[Khan]: Так что помните, что Джозефина Поли смогла сделать это для вас тоже. Но дело в том, что главное в том, что они дают вам двоих. Они дают вам документ Word, две версии. Они дают вам версию слова, и они дают вам версию PDF. И мы все знаем, что в зависимости от Независимо от того, используете ли вы Safari или используете Google Chrome или что -то еще, в зависимости от браузера, печать также может немного сместиться. Так что нам просто нужно быть Немного бдительна о том, с каким браузером придерживаться. Потому что, когда я печатал, они выходили в порядке, но я доверяю вам.
[SPEAKER_30]: Они дают вам лучшие вещи, чем мне. Я так рада, что вы сохранили лучшее на последнее время. Подожди, у меня даже нет аудитории.
[Burke]: Я так расстроен. Мистер Бенедетто, твоя очередь.
[Khan]: Так мы пилотировали эту программу? Итак, два учителя пилотировали его еще до того, как я начал уже два года. Каждый шестой класс, один в восьмом классе. Им оба это нравится. Им оба это действительно нравится. Они используют это. Они говорят, что делают фотокопии. У них время от времени проблемы с цветной версией по сравнению с черно -белой версией. Основная проблема возникает на самом деле в блоке геометрии, потому что каждый 6 -й класс, 7 класс и 8 класс. У всех них есть девять единиц каждый. И самая первая единица основана на геометрии. Вот где окраска может немного отбросить вас. Но опять же, когда я обсуждал это с координатором Кембриджа и Актоном, они оба сказали, что, как только вы закончите этот горб, и учителя просто Возьмите это по течению, и они изучают это в первый год, второй и третий год, становятся легкими. И, как и все программы, все будет сглаживаться, но это займет два -три года. Это то, что я слышал от всех, что это не будет плавной поездкой в первый раз без программы, это будет. Да?
[DiBenedetto]: Таким образом, через мэра нашего суперинтенданта, были ли другие программы, пилотировавшие это Поймался по -другому, что нам не пришлось сталкиваться с некоторыми ударами в первый год. Потому что у нас не было программы так долго. Услушать опасения, связано с. И инвестировать деньги в программу, у которой есть удары, это касается меня. Я хочу, чтобы все студенты, которые компьютеры не работают в течение недели дома, все еще могли идти домой и не отставать от занятий. Ненавижу, когда чей -то компьютер ломается, и они не получают доступ к домашней работе на вечер в средней школе и отстали. Потому что основы математики нарастают друг на друга. И это моя единственная забота. Я верю, что вы думаете, что это лучшая программа, но я не уверен, что это лучшее для нашего населения.
[Edouard-Vincent]: Да, одна из частей, которые я хочу сказать, хотя, что наиболее важно для меня, это то, что на уровне средней школы не было единой учебной программы для математики. Как вы можете измерить свой рост или свой прогресс Если у вас есть семь или восемь разных, один человек использует CMP, другой человек использует иллюстративную математику, и я даже не знаю, какие другие программы они использовали. Таким образом, у нас не было единого способа сказать, давайте посмотрим на оценку. Вы знаете, последний отчет - это наш инвентарь оценки. У нас не было ни одного на уровне средней школы для математики. Так что я думаю, прежде всего, нам определенно нужно иметь что -то на месте, где его можно измерить, и его можно внимательно следить. Иллюстративная математика сейчас используется многими из наших окружающих районов, которые конкурентоспособны с Медфордом или, возможно, даже опережают нас в некоторых районах. Математика - это область слабости для нас. Это область, где нам нужно сосредоточиться. Я не думаю, что мы собираемся получить Идеальное решение, но я чувствую, что из отзывов о исследовании, где FISA вышла, и этот вид вышел в окружающие сообщества, чтобы фактически пойти и наблюдать, где они дальше, чем где мы находимся, я определенно поддерживаю иллюстративную математику, просто говоря, что мы собираемся что -то сделать, и не будем иметь его не однородную.
[DiBenedetto]: Поэтому я хотел бы знать, каковы все финансовые затраты для нас, и я также хотел бы узнать, имеют ли эти другие районы такую же демографию, как и наши. Это Арлингтон, Лексингтон?
[Edouard-Vincent]: Кембридж имеет большее разнообразие.
[DiBenedetto]: У Сомервилла есть ... это так, но у них также есть больше денег, чем у большинства районов. Сомервилль тоже. Так что они дают своим ученикам ... да, Сомервилль.
[Edouard-Vincent]: Сомервилль тоже. Уолтем сопоставим.
[Khan]: Да, и некоторые из бостонских школ также используют иллюстративную математику. Я имею в виду, мы учителя, мы педагоги, нам придется ... какая общая сумма доллара для нас, чтобы продвинуться вперед с этим?
[DiBenedetto]: И если это не сработает через два года, мы собираемся переоценить и предоставить еще одну альтернативу?
[Khan]: Я бы сказал, разрешите три года, пожалуйста, потому что это то, что говорят большинство из них. два -три года. Таким образом, мы должны разрешить максимальное время, чтобы учителя могли комфортно, без какого -либо давления, изучать и выполнять его. И тогда мы можем переоценить. Да.
[Ruggiero]: Я просто волнуюсь.
[Burke]: Мистер Реджиро.
[Ruggiero]: Спасибо, Мэри Брук. Итак, ряд вещей. Сначала, Как вы знаете, я сам учитель математики. И поэтому моя забота повторяется. Я обеспокоен тем, что у нас будут студенты, у которых нет доступа к технологиям. Принтеры не будут работать. Итак, из таких классов 6 и 8 классов, сколько учеников не было компьютера дома?
[Khan]: Я бы сказал, ну, когда я спросил учителя 8 -го класса, г -жа Чен, она говорит, что студенты имели доступ к какой -то технологии. В какой -то момент времени днем, чтобы они могли взглянуть на это, либо по телефону, либо через компьютер. И тогда я сказал, как это? И она та, кто преподает иллюстративную математику, делает фотокопии и дает ее. И поэтому, когда я спросил мисс Тряска, она сказала то же самое. И она сказала, что я на самом деле не столкнулся с какими -то проблемами, оба они обоих.
[Ruggiero]: Так же, как программа принимает Таким образом, это отслеживает студентов, как долго они находятся на сайте, верно?
[Khan]: Нет, это не так. Это просто дает вам все онлайн.
[Ruggiero]: Допустим, у вас есть студент, который находится в Интернете, доступ к нему.
[Khan]: Мы не знали бы. Мы не знали бы. Они только получают доступ к нему, чтобы взглянуть на цвета или взглянуть на ресурсы студентов. Все остальное дается им на бумаге. У них будет рабочий лист для работы. Разминка на бумаге также. Все основано на бумаге, но все это доступно в Интернете, чтобы учитель был напечатан, чтобы ученик печатал на случай, если у него есть доступ, и они потеряли газету, которую им дал учитель. А также это настраивается. Так что, если учителя думают, что мне не нравится разминка в этой программе, Я собираюсь создать свой собственный план урока. Они дают вам планы уроков. А потом разминка, и все это часть, даже выходит из билета. Но как учитель, если я чувствую, что эта разминка не работает для меня, поэтому я собираюсь создать свою собственную разминку. Я могу поместить это туда.
[Burke]: Точка информации, или это новый элемент?
[Ruggiero]: Так что я просто хочу знать, была ли у вас возможность провести неофициальный опрос о том, как учителя и учителя средней школы относятся к принятию этой новой программы?
[Khan]: Я делаю. Когда я впервые начал с самого начала, большинство учителей сказали, что мы довольны тем, что делаем, но мы пойдем вместе с тем, что вы выберете. Это было слишком долго. Вот что я слышал. Вот почему я сказал больше всего. Большинство учителей сказали это, что они будут рады согласиться с тем, что мы выбираем. Вот что они сказали.
[Ruggiero]: Так вы чувствуете с точки зрения вопросов морального духа, они готовы следовать за вами?
[Khan]: Я надеюсь, что это так. Я бы следовал.
[Ruggiero]: Я бы, наверное, тоже следовал. Я бы следовал этому. ХОРОШО. И, о, Шакс, у меня есть последний вопрос. Так сколько стоит каждая отдельная рабочая тетрадь, сколько стоит каждая из них? $ 26. Я знаю, что ты уже сказал это. Я просто получаю немного туманного внутри. Итак, для нас, чтобы получить три копии за класс, не невероятно дорого.
[Kreatz]: Это невозможно. Вот почему я думаю, что мы могли бы заказать 100 учебников.
[Ruggiero]: Вы, кажется, придерживаемся мнения, что давайте просто пойдем с методом связующего, посмотрим, как это происходит. Если нам понадобятся ноутбуки, позже мы получим записные книжки.
[Khan]: В следующем году мы немного настраиваем. Я получаю деньги. Я счастлив принять это. Я имею в виду, это все для детей, верно?
[Ruggiero]: И только одна последняя вещь. Я действительно ценю ваше коллегиальное разногласия. В 11 часов ночи душераздирает, что у вас есть академические разногласия, но это всегда для детей. И это очень трогательно, чтобы увидеть это. Спасибо.
[SPEAKER_30]: Спасибо. Спасибо.
[Khan]: Нет, я помню. Да, я сделал. Я был на нем. Спасибо мисс Кребс, у меня был шанс. У меня были проблемы с моей технологией, поэтому не все встали.
[Van der Kloot]: РС.
[Burke]: Van der Kloot.
[Van der Kloot]: Я не получил ваше письмо, вероятно, потому, что вы отправили его в школу, и оно никогда не направляет мне. Pvanderkloot на gmail.com. Работает каждый раз. Итак, посмотрите, если мы сделаем обширный PD, и мы поговорили о необходимости PD, это 15 350 долларов. 12 962 покупает нам один набор. Теперь мне кажется, что есть огромные аргументы в пользу комплексной программы средней школы. Мы слышим мисс Беспокойство Ирвинга, и мы очень уважаем ее от лет, если не десятилетия, Работая вместе. О, хорошо, я даже не прочитал. Таким образом, вопрос в том, что одна из вещей, которые мы на самом деле не совсем поняли в целом, - это то, где мы находимся в полном бюджетном окончательном номере, потому что в конечном итоге это сводится к бюджетному номеру. Итак, один набор книг и издание учителя составляет 12 962 доллара, но мы говорим, что, возможно, мы хотим больше, чем Учитель должен иметь более одного набора. Итак, допустим, мы были готовы, если бы у нас были деньги, и мы хотели положить, мы говорим, посмотрите, это так важно, мы собираемся потратить на это 75 000 долларов в этом году. Сколько книг это дает нам? Есть ли у нас эти деньги в наших, это возможно для нас? Какой предел? Потому что я еще не думаю, что мы ответили на этот вопрос. Я не знаю в нашем бюджете, где мы находимся. это становится очень сложным. Я лично считаю, что мы должны идти вперед, хорошо, но мы должны продвигаться вперед с максимальным объемом профессионального развития, чтобы мы могли продолжать с максимальным количеством ресурсов для студентов, которые мы можем себе позволить. Хорошо. И, вы знаете, что мы не хотим устанавливать людей на неудачу.
[Khan]: Нет, нет. Так что я хочу сказать две вещи. Во-первых, двухдневный PD будет стоить 6500 долларов, а затем, помимо него, нам понадобится дополнительные 15 350 долларов за круглогодичную PD. О, это плюс. Это плюс. Так что это похоже на 21 000 долларов, более 21 000 долларов. И стоимость книг, я имею в виду, я могу рассчитать это и обидеть, но прямо сейчас, если мы продвинутесь вперед, нам понадобится 6500 долларов в этом учебном году, чтобы заплатить за это. Да. И я также хочу объяснить, почему 3 и 4 июня были выбраны. После этого - последняя неделя школы, и происходит много мероприятий. Даже эти два дня были такой борьбой, я связался с обоими директорами, и среди них директор МакГлинна, г -н Туччи, сказал ... он мой любимый. Он есть. Он очень тщательный. Итак, мистер Туччи сказал ... Он сказал, что Физа, пожалуйста, не берите 6 -го и 7 -го. Я считаю, что они отправляются в полевую поездку где -то для тех из вас, у кого есть дети средней школы. Тогда нам пришлось пойти на 3 -е и 4 -е место. А также, я просто хочу, опять же, просто позволить всем знать, что я считаю, что это лучшая программа. Я искренне чувствую это. Все остальные, с которыми я говорил, чувствуют то же самое. И чтобы повторить, это займет время. Мистер Руссо.
[Ruseau]: Да, спасибо. Я хотел бы сделать движение, чтобы одобрить все это.
[Burke]: Г -н Руссо идет движение, поддержанное мисс Манс, я верю. Проголосуй за звонок, пожалуйста. Да. Это должно утвердить учебную программу, а затем они приобретут то, что нужно купить. Это прямо здесь. Да, шесть в утвердительном, один в негативном движении проходит. Спасибо вам обоим.
[Ruggiero]: Спасибо.
[Burke]: Ей навсегда придется печатать для вас. Прошу прощения? Ей навсегда придется печатать для вас. Она будет. Что -нибудь для вас, хотя. Спасибо. У нас есть два предмета, которые были под приостановкой. Один от мисс Маклафлин, которая спросила, может ли она говорить три минуты или меньше. Ты в порядке?
[DiBenedetto]: Я все, я готов говорить.
[Burke]: И ты все еще здесь, хорошо.
[DiBenedetto]: Я это делаю, я никогда этого не видел.
[Burke]: Хорошо, другой, у нас есть два решения. Будьте решили, что школьный комитет Медфорда выражает свои искренние соболезнования семье Сальваторе Каравиелло. Г -н Каравиелло был дядей городского советника Медфорда Ричарда Каравиелло. Также решите, что школьный комитет Медфорда выражает свои искренние соболезнования семье Элизабет Ирвинг. РС. Ирвинг был матерью учителя математики в средней школе МакГлинна Робин Ирвинг. Она скончалась 22 июня в возрасте 93 лет. Пожизненная жительница Западного Медфорда, она была матерью шести девочек, которые закончили среднюю школу Медфорда. Робин Ирвинг, отец Робина, скончался 4 января 2016 года в возрасте 88 лет. Можем ли мы, чтобы все встали на мгновение молчания на прохождение ... спасибо. Кроме того, у нас есть длинное разрешение. Удержать MCAS 10 -го класса 2019 года из -за расистских вопросов. Принимая во внимание, что требование на выпуск делает экзамен MCAS в 10 -м классе одним из самых высоких экзаменов по ставкам, которые сдают большинство студентов Массачусетса. Принимая во внимание, что учителя, семьи, школы и налогоплательщики все вкладывают время и ресурсы, чтобы дать учащимся наилучшие возможные шансы на успех на экзамене. Принимая во внимание, что недавний экзамен MCAS English 10 -го класса содержал эссе, которое требовало от учащихся написать запись в журнале с точки зрения открыто расистского персонажа. И тогда как массовая дези не смог защитить вопрос, быстро двигаться, чтобы не иметь его считать. И в то время как мы обнаружили это только потому, что студенты имели смелость нарушить правила обсуждения конкретных вопросов MCAS. И в то время как исследования показывают, что воздействие негативных стереотипов может оказать негативное влияние на успеваемость учащихся. И в то время как влияние расистского вопроса на производительность не может быть определено количественно. Следовательно, будь то решаемое, что школьный комитет Медфорда призывает DESE освободить учащихся, которые сдали тест с отклоненным вопросом из требований выпускного экзамена, и в дальнейшем, который Школьный комитет Медфорда призывает DESE немедленно реализовать политику выпуска старых вопросов MCAS, чтобы быть прозрачностью, чтобы предотвратить такие вопиющие ошибки в будущем, и дальнейшие решения, чтобы они могли быть получены, и в соответствии с господством, ими, ими. Законодательные делегации и в противном случае широко распространены. Мистер Руссо, о движении?
[Ruseau]: Да. Движение, чтобы одобрить, пожалуйста.
[Burke]: Движение, чтобы утвердить. Есть ли секунда на полу? Поддержан мистером Руджеро. Проголосуй за звонок, пожалуйста. Сенатор Стоун?
[SPEAKER_30]: Русский сенатор?
[SPEAKER_30]: Сенатор Ванден Ховел?
[Unidentified]: Форк. Пожилой?
[Burke]: Да. И голосование 5 в утверждении, 2 отсутствующих, и проходит ходатайство. Спасибо. Единственное, что у нас есть, это ваши обновления. Вы хотите, чтобы? О, у нас есть еще один отчет. Мне жаль. Есть короткий отчет о оценках K-12. Да. Суперинтендант.
[Edouard-Vincent]: Я просто ... о, замечательно.
[Burke]: Хорошо, на полу есть движение, чтобы надеть его мисс Деруссо, поддержанный мисс Мастоне. Все они в пользу? Да. Все против? Движение проходит, вставлено. Я думаю, что и суперинтенданты обновляются и комментарии, которые перемещают их, мы можем таблицу их, а также движение к таблице Я просто завершу второе место MR. Руссо все, кто выступает за всех, кто выступал против следующей встречи, нет, это не переговоры О, Полетт, весело.
[Edouard-Vincent]: О, да, хорошая поездка.
[Burke]: Прекрасно провести время. В какое время вы вылетели? Ой.
[DiBenedetto]: Рано? О, черт возьми.
[Edouard-Vincent]: Как ни странно, всех здесь нет.
[Burke]: Куда все пошли? Я назову это. Медфорд, несколько лет назад, мы все спонсировали баннер маленькой лиги от членов школьного комитета, поэтому они спрашивают.
[Unidentified]: Да, сколько это стоит?
[Burke]: Может ли каждый, да, только пять из нас сделали это в последний раз, не все. Это было три года назад, это. Это 500 для всех, разделенных,